格致 平面向量基本定理本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修第二次承认》(人教A版)第六章《平面向量及其应用》本节课主要学习平面向量基本定理及其应用本节课是学生在学习平面向量实际背景及基本概念平面向量的线性运算(向量的加法减法数乘向量共线向量定理)之后的又一重点内容它是引入向量坐标表示将向量的几何运算转化为代数运算的基础使向量的工具性得到初步的体现具有承前启后的作用平面向量基本
格致【新教材】 平面向量基本定理教学设计(人教A版)本节内容是学生在学习平面向量实际背景及基本概念平面向量的线性运算(向量的加法减法数乘向量共线向量定理)之后的又一重点内容它是引入向量坐标表示将向量的几何运算转化为代数运算的基础使向量的工具性得到初步的体现具有承前启后的作用课程目标1了解平面向量基本定理2理解平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示初步掌握应用向量解决实际问
格致6.3.1 平面向量基本定理1.理解平面向量基本定理及其意义2.会用基底表示平面内某一向量3.通过学习平面向量基本定理让学生体验数学的转化思想培养学生发现问题的能力1.教学重点:平面向量基本定理及其意义2.教学难点:平面向量基本定理的探究1.平面向量基本定理如果e1e2是同一平面内的两个不共线向量那么对于这一平面内的任意向量a 实数λ1λ2使a .2.基
格致【新教材】 6.3.1 平面向量基本定理(人教A版)1了解平面向量基本定理2理解平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示初步掌握应用向量解决实际问题的重要思想方法3能够在具体问题中适当地选取基底使其他向量都能够用基底来表达. 1.数学抽象:平面向量基底定理理解2.逻辑推理:用基底表示向量3.数学建模:利用数形结合的思想运用相等向量比例等知识来进行转换.重点:平面向量基本定理难点:
格致 平面向量的概念本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修第二册》(人教A版)第六章《平面向量及其应用》本节课是第1课时本节课内容包括向量的实际背景与概念向量的几何表示相等向量与共线向量本节从物理学中的位移力这些既有大小又有方向的量出发抽象出向量的概念并重点说明了向量与数量的区别然后介绍了向量的几何表示向量的长度零向量单位向量平行向量共线向量相等向量等基本概念在向量的物理背景与概
人教2019A版必修 第二册 平面向量基本定理第六章 平面向量及其应用共线向量定理知识回顾当 时 与 同向且 是 的 倍当 时 与 反向且 是 的 倍当 时 且
格致 平面几何中的向量方法本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修第二册》(人教A版)第六章《平面向量及其应用本节课主要学习用向量解决平面几何问题进一步加深对向量工具性的理解本节的目的是让学生加深对向量的认识更好地体会向量这个工具的优越性.对于向量方法就思路而言几何中的向量方法完全与几何中的代数方法一致不同的只是用向量和向量运算来代替数和数的运算.这就是把点线面等几何要素直接归结
格致 平面向量数量积的坐标表示本节课选自《普通高中课程标准数学教科书-必修第二册》(人教A版)第六章《平面向量及其应用》本节课主要学习平面向量数量积的坐标表示模夹角的坐标表示前面我们学习了平面向量的数量积以及平面向量的坐标表示.那么在有了平面向量的坐标表示以及坐标运算的经验和引进平面向量的数量积后就顺其自然地要考虑到平面向量的数量积是否也能用坐标表示的问题.另一方面由于平面向量数量积
人教2019版必修第一册第六章 平面向量 平面向量基本定理课程目标1了解平面向量基本定理2理解平面里的任何一个向量都可以用两个不共线的向量来表示初步掌握应用向量解决实际问题的重要思想方法3能够在具体问题中适当地选取基底使其他向量都能够用基底来表达. 数学学科素养1.数学抽象:平面向量基底定理理解2.逻辑推理:用基
格致【新教材】 平面几何中的向量方法教学设计(人教A版)向量概念有明确的几何背景:有向线段可以说向量概念是从几何背景中抽象而来的正因为如此运用向量可以解决一些几何问题例如利用向量解决平面内两条直线平行垂直位置关系的判定等问题课程目标1.通过应用举例让学生会用平面向量知识解决几何问题的两种方法-----向量法和坐标法2.通过本节的学习让学生体验向量在解决几何和物理问题中的工具作用增强学
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