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省教育厅副厅长:旦智塔21日下午14:00-17:30成员1教学副校长学校心理健康教育工作小组机构设置图[背景]天津市90以上的中小学设立了心理咨询室吉林省62以上的中小学设立了心理咨询室江苏省绝大多数中小学都设有心理咨询室其中南京市有92的中小学建成了合格心理咨询室浙江省80以上的中小学设立了心理辅导室 等等….教育部解读《中小学班主任工作规定》 称有4亮点一是明确了班主任工作量使班主
教育系统各单位:??? 根据《晋江市教育局关于开展2012年中小学班主任培训的通知》(晋教明电〔2012〕300号)精神现将2012中小学班主任培训工作安排如下:一培训对象:报名参加晋江市2012年中小学班主任培训的教师二培训内容及培训方式: (一)远程网络培训:依托福建省中小学教师继续教育远程培训中心的学习平台及学习资源进行视频学习并完成作业50课时1晋江市小学班主任培训班序号课程名称学习方式学
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班主任心理健康教育心得她是初二女生性格内向学习刻苦努力对自己要求很高责任心强有理想一旦迭不到自己的目标她首先不是考虑目标是否合理而是陷入自责怀疑自己的能力变得不自信于是下一次还会制订更高的目标以作弥补那肯定还是达不到于是再次深深自责变得越来越自卑在潜意识中她总要求别人按自己的方式做事因此很难找到知心朋友也就很难有安全感认同感与归属感严重的自卑与自我否定倾向都属于不良人格而这些心理障碍又没有得到及时
班主任心理健康教育杨成庄中学 张加强《世界卫生组织宪章》明确地指出:健康不仅是没有疾病和病态而且是一种个体在身体上精神上社会适应上健全安好的状态这表明人的健康不仅要重视生理健康而且更要重视心理健康学校教育的目标就是培养全面发展的人而人的发展中既包括身体的生理的发展也包括心理的发展现在我们面对的学生多为独生子女由于社会的不良影响和家庭的影响学校教育的失误导致他们中的部分人程度不同地存在学习困难
班级工作与学生心理健康教育杨成庄中学:赵静 班主任从事心理健康教育是一个崭新的课题同时对于培养全面发展的高素质的人才又有着十分重要的不可或缺的战略性的意义是对班主任的严峻挑战在班主任工作中如何有效地开展心理健康教育呢 一 现代教育的班主任角色内涵 人本主义认为人的本性是积极向上的具有生长与进取的潜力教育的目的在于开发人的潜能促进人的健全发展和自我完善人本主义揭示了生命体的一个本质特征:
走出孤独的怪圈 蔺富山辅导目的 1正确认识到自卑心理的出现是难免的指导学生积极调整应付的心态 2教会学生应付自卑的一般技巧与方法 辅导方式 讲故事案例分析集体讨论重点难点1重点:指导学生调整应付自卑的心态教会学生应付自卑的一般技巧和方法 2难点:引导学生分析如何应付自卑而自然得出一些应付自卑的技巧方法 辅导准备 课前布置学生准备一篇有关自己产生
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