现代教师学导论课程基于网络考核改革试点方案(终审稿)?一考核改革的目的1.通过本课程考核的改革深入探索现代远程开放教育成人学习课程考核的基本模式2.通过本课程考核的改革探索现代教师学导论课程的形成性考核的多元化形式题型题量难易程度等3.通过本课程考核的改革进一步强化教学过程的落实加强对学习者实践应用能力的培养达到学习目标4.探索远程成人考核的信度效度保证学习质量二启用时间2011年春启用现代教师学
《现代课程论》导读——P94—P105页第五节杜威的经验主义课程论和第六节教学与劳动相结合的思想与课程第五节:杜威的经验主义课程论杜威简介: HYPERLINK t _blank 杜威(18591952 93岁)美国实用主义教育哲学家他的教育思想曾对二十世纪上半叶的 HYPERLINK t _blank 中国教育界思想界发生过重大影响民国时期一些重要人物如 HYPERLIN
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级现代教育学导论一教育学的历史发展 二教育学的理论结构本章教学要求 本部分作为现代教育科学的入门内容通过教学要求:掌握现代教育学发展的基本阶段及其特征了解当前现代教育学发展中的重要分支如实验教育学实用教育学的主要观点理解教育学的研究对象及理论体系等问题 重
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谈谈教师的教育素养苏霍姆林斯基 教育素养是由什么构成的呢这首先是指教师对自己所教的学科要有深刻的知识我们认为很重要的一点是教师在学校里教的是科学基础学科他应当能够分辨清楚这门科学的最复杂的问题能够分辨清楚那些处于科学思想的前沿的问题如果你教的是物理那么你就应当对基本粒子有所了解懂得一点场论能够哪怕是粗略地设想出将来的能源发展的前景教生物的教师则需要懂得遗传学发展的历史和现状熟悉生命起源
《现代教育技术理论》说课稿课程定位《教育技术理论》是教育技术专业必修课程是本专业的核心课程通过本课程的教学培养学生的教育技术意识了解教育技术的基本内涵掌握教育技术的基本领域和职业取向为专业学习和后续课程的学习提供一个专业基础初步形成良好的专业素养在态度上养成良好的教育技术意识并产生对教育技术领域和学科的认同感并在一定程度上掌握今后专业学习的方向和良好的学习目标为个人专业的职业发展提供导向我校
《现代控制理论》课程教学大纲???????学分:3 理论学时:48 适合专业:机械制造及自动化 课程性质:学位课大纲执笔人:姚运萍 大纲审定人:韩致信课程编号:M041001一说明1.课程的性质地位和任务《现代控制理论》是机械制造及自动化专业研究生的学位课通过本课程的教学应当使学生了解
作业1(第1-3章)一简答题1教师职业作为一种专业的特征是什么答:(1)专业功能与专业伦理(2)专业知识和技能(3)专业训练和资格(4)专业自主(5)专业教师有自己的专业团体(6)专业地位2师生关系的意义是什么答:(1)师生关系对教学效果有着巨大的影响(2)师生关系对学生的个性心理社会能力和创造性等也有着很大的影响(3)师生关系不仅对学生产生影响同样也影响教师 二论述题1在推进素质教育的过程中提倡
《现代控制理论》课程教案课程及任课教师简介:课程名称:现代控制理论课程性质:专业基础课授课对象:机械设计制造及自动化专业学时: 48教材: 《现代控制理论与工程》(第二版) 王积伟主编 高等教育出版社课程教学目标: 《现代控制理论》是机械制造及自动化专业研究生的学位课本课程的教学应当使学生了解现代控制理论的体系结构掌握线性控制系统的状态空间描述时域分析与离散化等方法掌握利用状态空间模型
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