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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三民主义的形成和发展第16课 材料一　刊载：民国初期对300多名中小学生的调查显示他们崇拜的十位历史人物依次为：孔子孟子孙中山颜渊诸葛亮范仲淹岳飞王阳明黎元洪华盛顿　　 材料二　2005年对某在校高中学生3000人进行历史问卷调查排列对中国近现代历史发展影响较大的十位历史人物排序结果

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  （1866——1925）戊戌六君子民生主义内容补充和发展1924国民革命运动民族普遍平等民权提供思想理论依据◆新三民主义与三大政策的关系新三民主义是具体实施的纲领是奋斗目标统一战线的基础为三大政策提供理论依据三大政策是实现此目标的方法手段三大政策是新三民主义的核心政策原则◆新三民主义与中共民主革命纲领的关系若干基本原则一致使两党合作的政治基础相同点：

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  1886年的孙中山 1899年的孙中山(4)对三民主义的评价①性质：完整的资产阶级民主革命纲领②积极性：表达了资产阶级在政治经济上的利益和要求反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望是辛亥革命的理论指导③局限性：带有明显的时代和阶级局限性没有明确的反帝要求和彻底的土地革命纲领

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  三民主义的形成和发展一教学目标知识与能力：三民主义提出的背景主要内容及评价新三民主义提出的背景主要内容及评价过程与方法：通过指导学生阅读有关新旧三民主义的材料培养学生阅读材料的能力通过比较新旧三民主义培养学生比较分析历史问题的能力情感态度与价值观：新旧三民主义都是时代的产物都是当时的先进思想三民主义不能指导中国民主革命取得彻底胜利孙中山先生具有与时俱进的伟大品质二教学重难点重 点：三民主义新三民

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  第16课 三民主义的形成和发展教学目标知识与能力：了解20世纪初孙中山提出三民主义理论的过程及其主要内容了解孙中山等资产阶级革命家为实现三民主义而武装起义推翻清统治建立中华民国南京临时推行有利于发展经济政治和文化教育的政策和法令颁布《中华民国临时约法》的基本史实了解新三民主义提出的时代背景和新三民主义的主要内容及其历史意义过程与方法：教师应精选典型历史事件引导学生了解1905—1925

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  一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放1．(2012·北京模拟)张岂之《中国历史十五讲》中说道：“辛亥革命时期的人文思潮……虽然有对人的价值的发现，但它的灵魂不是对个人理性的高扬，而是将个人价值的实现与国家和民族的独立解放紧密结合在一起。”这一特点形成的主要原因是(　　)A．民族资本主义经济的发展不够充分B．中国民族危机和社会危机深重C．三民主义思想存在严重缺陷D．中国传统