奇数与偶数和的奇偶性因数与倍数一、复习导入,揭示课题5139207801484208976二、探究新知奇数与偶数的和是奇数还是偶数?奇数与奇数的和是奇数还是偶数?偶数与偶数的和呢?二、探究新知奇数:5, 7,9, 11,…偶数:8,12,20,24,…5+7=127+9=165+8=137+8=158+12=2012+24=36………………奇数+奇数=偶数奇数+偶数=奇数偶数+偶数=偶数奇数与偶数
初中数学实践活动课案例紫东实验学校 周彬活动内容《数的奇偶性》课型综合实践课活动目的1让学生在活动中探究活动情况的记录方法并能从不同的记录方法中择优2引导学生对记录的结果进行分析并从中发现规律3能联系生活实际把发现的规律进行推广和灵活运用活动重点难点: 引导学生掌握记录方法在联系生活实际时要确定原来的状态再根据奇偶性来判断变化后的状态活动过程(一)活动前的准备阶段1每人准备一个一元的硬
《数的奇偶性》导学案?【学习目标】1通过观察分析讨论归纳猜想的研究方法小组合作研究出偶数偶数=偶数奇数奇数=偶数偶数奇数= 奇数2经历探索加法中数的奇偶变化过程在活动体验探究方法培养学生分析解决问题的能力3结合小游戏体会生活中有很多事情中存在数学规律从而调动学习数学的兴趣通过实践报告以小组合作的形式探究加法中奇偶性的变化规律培养小组合作意识和能力【基础达标】1什么是奇数什么是偶数212409
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选案例设计《数的奇偶性》教案设计教案背景:1面向学生:小学 2学科:小学数学3课时:1 4年级:四年级5班额:36人 6教师课前准备:杯子魔术牌课件等7学生课前准备:小纸船二教学课题:1尝试运用列表画示意图等方法发现规律运用数的奇偶性解决生活中的一些简单的问题2经历探索加法中数的奇偶性变化的过程在活动中发
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数的奇偶性北师大版五年级数学上册 学习目标1运用列表画示意图等方法发现数的奇偶性规律2运用数的奇偶性解决生活中的一些简单问题 开着灯看着动画片突然停电生气极了连续按了5下开关大家想一想来电时灯是开着的还是关着的初始状态1 2 关着 开着按奇数次后灯
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级按开关次数12345678910灯的亮灭情况填写下表 如果按25下灯是( )按126下是( )亮灭亮灭亮灭亮灭亮灭一个杯子朝上放在桌面翻动1次杯口朝下翻动2次杯口朝上翻动10次后杯口朝 翻动19次后杯口朝 北岸南岸一艘轮船从北岸到南岸行驶179次现在在(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数的奇偶性北岸南岸北岸南岸北岸南岸北岸南岸南岸北岸123456789101112131415161718192021222324252627282930停电了1号盒2号盒 谢谢 谢谢 谢谢
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数的奇偶性什么叫偶数什么叫奇数是2的倍数的数叫偶数偶数的个位上是:02468不是2的倍数的数叫奇数奇数的个位上是:13579活动一:翻动杯子 桌子上放着一个纸杯开口向上我们来翻动杯子第一次朝下第二次朝上··· 大家猜猜看第11次的时候杯子的开口向上还是向下呢 直观地发现第11次翻转后杯子口朝下 我来列表翻动次数1234
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级数的奇偶性 用眼发现数之美 用心感悟数之美 说说下面的数哪些是奇数哪些是偶数1 3 5 7 9 11 13 15 2 4
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??从这里走向成功的彼岸——系统化校本教研有效性吴焕庆刘俊生张俊北京师范大学现代教育技术研究所2011-7-30 主要内容研读教学设计方案梳理教学设计环节1. 目前校本教研存在的问题2. 有效校本教研的实施策略1. 目前校本教研存在的问题课题选择校本教研计划方案过程等的规范性教师专家引领学校制度无课题
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