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  教育与教育学现代教育制度发展趋势加强学前教育并重视与小学教育的衔接强化普及义务教育延长义务教育年限普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展高等教育的类型日益多样化学历教育与非学历教育的界限逐步淡化教育制度有利于国际交流第二章 教育与社会的发展1教育与政治经济制度政治经济制度对教育的制约：政治经济制度决定教育的受权 政治经济制度决定着受教育

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  第一章??教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容１教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学２教育心理学的性质是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科３教育心理学的研究内容（学教相互作用过程模式：P4）具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的 （１）五要素：①学生——学习的主体因素（其群体差异个体差异影响学与教过程）②教师——教学中起

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  第一章　教育与教育学第一节 教育的发展 1教育的本质：教育是培养人的一种社会活动 2狭义的教育主要指学校教育是教育者根据一定的社会要求有目的有计划有组织地通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期望方向变化的活动P1 3现代教育制度的发展趋势(二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势)P4 (１)．加强学前教育并重视与小学教育相衔接(２)．强化普及义务教育并延长义务教育年限