(2010——2011)学年八年级思想品德(下)教学计划教师:杨昌伟 一指导思想: 1坚持认真学习贯彻全教会精神全面推进素质教育以我们学校提出的发展学生为指针以激励学生相信学生为主线以提高学生为重点进一步提高学生的科学文化素养 2坚持以人为本和谐发展的原则在班级中提倡民主平等团结协作积极进取的精神进一步加强班级的学习风气精神建设增强班级学习积极性的凝聚力 3坚持德育教研以心理健康教育为
八年级思想品德(下)教学计划 一指导思想: 1坚持认真学习贯彻全教会精神全面推进素质教育以我们学校提出的发展学生为指针以激励学生相信学生为主线以提高学生为重点进一步提高学生的科学文化素养 2坚持以人为本和谐发展的原则在班级中提倡民主平等团结协作积极进取的精神进一步加强班级的学习风气精神建设增强班级学习积极性的凝聚力 3坚持德育教研以心理健康教育为重点充分调动学生学习思想品德的积极性培养
人教版八年级思想品德(下册)期中试卷?一单项选择题(每题2分×20=40分)118世纪法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠指出:自由是做法律所许可的一切事情的权利如果一个公民能够做法律所禁止的事情他就不再有自由了因为他人也同样会有这个权利这说明:①公民的自由权利是有限制的受法律约束的?? ②国家制定法律的目的是为了限制公民的自由权利?? ③每个公民都不能做法律所禁止的事?? ④每个公民都享有广泛的自由和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版《思想品德》八年级上册第三单元我们的朋友遍天下 第一部分单元分析一内容及结构分析依据课程标准中的以下内容: 我与他人的关系中的交往与沟通部分: 懂得文化的多样性和丰富性以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往尊重不同的文化和习俗 掌握基本的交往礼仪学会人际交流与沟通我与他人的关系中的交往的品德部分: 学
维护自身生存与尊严的重要权利公民基本权利与基本义务单元分析人身权利人权权尊重爱护他人权利单元分析单元分析第三课《生命健康权与我们同在》第二框《同样的权利 同样的爱》第四课《维护我们的人格尊严》第一框《人人享有人格尊严权》综合设计思路尊重人格权利 感受法律尊严 本单元主题探究的设计目的在于帮助学生了解认识人格权增强学生在生活中尊重保护自己人格权的意识引导学生注意尊重并爱护他人的人格
八年级思想品德粤教版(下册)必背题八(6)班 郑彦鑫第五单元 我是中国公民 书本P2——P265.1我们都是公民 书本P2——P111什么是公民 书本P5答:公民是指具有一国国籍并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人★2.什么是中国公民书本P5答:中国公民是指具有中华人民共和国国籍的人★3.公民身份的内涵是什么书本P5答:①公民是国家的成员②作为公民我们具有国家
粤教版八年级思想品德(下册)期末总复习?第五单元 我是中国公民5.1我们都是公民1什么是公民中国公民P5公民——指具有一国国籍并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人我国宪法规定:凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民比较点公民人民内涵?公民是法律概念与之相对的概念是外国人?人民是政治概念与之相对的概念是敌人范围上?公民的范围比人民广泛除包括人民外还包括人民的敌人指全体社会成员?凡是人
八年级思想品德(上册)教学计划及教案(人民版)第一单元 成长根据地同学甲:为了我的上学父母在学习上生活上给与我无微不至的关心父母的爱真是无私的同学乙:如今我感到自己长大了不需要父母的呵护了有时对父母的关心还烦心呢同学丙:是呀不但不理解父母还时常发生冲突呢同学丁:现在我们只能用优异的成绩汇报父母的爱 第一课 我的父母亲 情境导入:?200
第一单元 相亲相爱一家人单元内容分析家庭是社会的基本单位是青少年成长的摇篮伴随着父母的呵护和关爱青少年得以不断成长和进步父母是孩子的第一位老师对孩子的成长起着潜移默化的影响父母为孩子付出了精力和心血父母的爱是最无私的作为青春期的中学生感受着家长的呵护享受着家庭的亲情但随着自身独立性的不断增强又容易与家长产生矛盾容易产生逆反心理这对于青少年成长是不利的更容易伤害父母和长辈的感情所以学会同家
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