相关文档

• 042536_浅谈教学中学案的设计.doc

  浅谈教学中学案的设计怀仁职中 张瑞芳随着改革的深入以学生为主体的教学理念越来越深入人心教师的作用在于组织引导点拨 学生要通过自己的活动 获取知识学习舞台上的主角不是教师而是学生没有学生积极参与的教学不可能是高质量和高效率的教学所以在教学中学案的设计至关重要学案是依据新课标针对学生学情为改变学习方式引导学生更好的完成学习任务而设计的学习方案学案的制定是基于学生的学而非教师的教所解决的重点

• 042533_浅谈小组合作学案教学(一).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级浅谈小组合作学案教学(一)潞城市教研室吕建新2009.12一学案与教案有什么区别学案：是针对学生学习而开发的一种学习方案主要从学生的角度从学生的学习实际考虑帮助并促进他们自学所解决的重点问题是学什么 怎样学学到什么程度力求把学生放在主体地位主人地位上来学案

• 042537_浅谈教育教学改革创新的设想和规划.doc

  浅谈教育教学改革创新的设想和规划 学习过后感慨颇多现就对于自身语文教学的感触浅谈自己对教育教学的新设想和规划传统教学偏重于书本知识让学生死记硬背式的教学方式常常是填鸭式满堂灌这就影响了学生智力的开发学生完全成了被动者魏书生老师曾说过：凡是学生能干的事就让学生自己做否则就抑制了学生能力的提高今后的教学中如何变学生被动的要我学为主动地发自肺腑地我要学我会学这是我们必须探索解决的问题

• 041936_教学设计方案.doc

  教学设计方案课题名称种树郭橐驼传一教学内容分析(简要说明课题来源学习内容知识结构图以及学习内容的重要性)教材基本分析： 柳宗元的《种树郭橐驼传》是一篇较为浅近的文言文语言难度不大学生借助注释和工具书应该能看懂同时它又是一篇寓言把要阐述的道理用一个故事来表现较为生动有趣学生应该有兴趣读根据教材的这些特点准备把学习的主动权交给学生让学生通过课前预习扫清语言障碍课内检测巩固积累文言文字词教师

• 042539_浅谈现代教育教学改革的几点设想和规划.doc

  浅谈现代教育教学改革的几点设想和规划??? 小学教育是一个人人生当中教育的开始小学教师是诸多孩子走向人生启蒙的灯塔不仅决定了这个人成人后的创造力想象力竞争力思想品德智慧情操艺术审美等发展的基础更是决定着一个国家一个民族的兴旺发达和后续潜力因此小学教师的工作虽不起眼却着实任重而道远坎坷而漫长 中国的科举制奉行几千年诸多传统而顽固的传统教育思想不自觉的继承了下来荼毒着众多孩子的创造力和

• 浅谈中学语文教学的板书设计.doc

  浅谈中学语文教学的板书设计【摘要】板书是语文教学的环节之一具有辅助教学的作用而一个好的板书能大大提高教学的质量因此板书设计越来越受到教师的重视板书设计分为三个步骤：一仔细钻研教材理清思路概括文章主要内容二选择板书形式表现内容三修改润色本文重点阐释第一环节钻研教材从以下方面入手：(一)从文章题目入手(二)从文章结构入手(三)从文章线索入手(四)从文章人事物入手【关键词】板书设计 钻研

• 浅谈小学数学教学中的练习设计.doc

  浅谈小学数学教学中的练习设计 吕 琼数学是小学阶段的一门重要的基础工具课通过教学不仅使学生掌握在日常生活和进一步学习所必需的最基础的数学知识和基本技能还要在学生获取知识和技能的同时激发学习数学的兴趣养成良好的学习习惯并使智力得到发展能力得到培养但是知识的掌握技能的形成智力的开发能

• 浅谈初中美术设计课的教学.doc

  浅谈初中美术设计课的教学摘　要：要把美术设计课教学与现实生活相融合紧扣新课标的要求侧重人与生活美术教学进行探索对教材的教学内容进行重组与充实体现到学习生活中去培养学生审美的眼睛和实践操作能力的锻炼 　　关键词：一个中心　情感认知　激发赏析　拓展思维　个性创意　主动评价 　　我国九年义务教育初中阶段的美术课是实施美育的重要途径它对陶冶情操启迪智慧促进学生全面发展培养四化建设人才具有不可忽视的重要作用

• 浅谈中学数学的高效课堂教学设计.doc

  浅谈中学数学的高效教学设计?随着新课改的深入对教学要求也随之提高.教学高效性是指在常态的教学中通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程在单位时间内高效率高质量地完成教学任务促进学生获得高效发展.笔者就此从理解数学理解学生理解教学三个方面来浅谈.一理解数学主要是对数学的思想方法及其精神的理解对数学知识中凝结的数学思维活动方式和价值观资源的理解.教好数学的前提是我们教师自己先学

• 浅谈小学自然教学中的实验设计.docx

  浅谈小学自然教学中的实验设计 小学自然是以实验为基础的学科精心设计实验让学生通过亲自参加实验获得知识是搞好小学自然教学的关键教学实践证明实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败现就如何搞好自然教学中的实验设计谈谈个人的体会 一实验设计要符合自然学科特点 一切自然科学都来自实践都是从科学实验和生产实践中总结发展起来的小学自然也不例外教师在教学时要让学生充分感受到大自然的丰富