大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • _11.2____.doc

    全等三角形的判定【学习目标】1、掌握“边边边”的条件的内容。2、了解三角形的稳定性. 3、能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等。4、会做一个角等于已知角。【学习重难点】重点:“边边边”条件.难点:探索三角形全等的条件.【自主学习】1、复习:什么是全等三角形?全等三角形有些什么性质?如图,△ABC≌△A′B′C′那么相等的边有: ;;相等的角有:;;2、讨论三角形全等的条件(动手画一画并回

  • _11.2__HL____.doc

    三角形全等的判定(HL)【学习目标】1、理解直角三角形全等的判定方法“HL”,并能灵活选择方法判定三角形全等;2.通过独立思考、小组合作、展示质疑,体会探索数学结论的过程,发展合情推理能力;3 极度热情、高度责任、自动自发、享受成功。【重点难点】:重点:运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。难点:熟练运用直角三角形全等的条件解决一些实际问题。【自主学习】1、复习思考(1)、判定两个三角形全

  • _11.1_____.doc

    《全等三角形》【学习目标】1理解全等三角形的概念,能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。2掌握全等三角形的性质,并运用性质解决有关的问题。3会用符号表示全等三角形及他们的对应元素,培养大家的符号意识。【重点难点】运用全等三角形的性质解决相关的计算及证明等问题【自主学习】(一)、自主预习课本23页内容,回答下列问题:1、能够______________的图形就是全等图形, 两个全等图形的_

  • _11.2同步课标.doc

    八年级上册数学直角三角形的判定同步学案 一学习目标:掌握直角三角形全等的判定定理:斜边直角边公理:斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL)创建全等条件与三角形中各定理联系解综合问题二自主预习:1.如下图Rt△ABC和Rt△DEF∠C=∠F=90°(1)若∠A=∠DBC=EF则Rt△ABC≌Rt△DEF的依据是__________.(2

  • _12.3.2_性质和___.doc

    等边三角形的性质和判定【学习目标】1、理解并掌握等边三角形的定义,探索等边三角形的性质和判定方法2、能够用等边三角形的知识解决相应的数学问题【重点难点】等边三角形判定定理的发现与证明 等边三角形性质和判定的应用【自主学习】(一)、自主预习课本内容,回答下列问题:1、等腰三角形的性质:(1)等腰三角形的 相等(2)等腰三角形 、、 互相重合2、等腰三角形中有一种特殊的等腰三角形是三角形,即 叫等

  • 12.2_.doc

    §三角形全等的判定(SSS) 教学内容 本节课主要内容是探索三角形全等的条件(SSS)及利用全等三角形进行证明. 教学目标 1.知识与技能 了解三角形的稳定性会应用边边边判定两个三角形全等. 2.过程与方法 经历探索边边边判定全等三角形的过程解决简单的问题. 3.情感态度与价值观 培养有条理的思考和表达能力形成良好的合作意识. 重难点与

  • 12.2_____(1).doc

    122三角形全等的判定三角形全等的判定(1)学习目标: 1、经历三角形全等的判定的全过程,体会利用操作 归纳获得数学结论的过程。2、掌握三角形全等的“边边边”条件,了解角形的稳定性。3、 通过对问题的共同探讨培养学生的协作能力。学习重点:三角形全等的条件。学习难点:寻求三角形全等的条件.课前预习阅读课本,解决下列问题:1、画一个三角形与已知三角形的三边相等2、全等三角形判定方法“边边边”3、作

  • _1.4_)()浙.doc

    14全等三角形课题14全等三角形授课时间学习目标知识目标:1、经历全等图形概念的发生过程,了解全等图形的概念。2、会用全等图形的概念判定两个图形全等。3、了解全等三角形的概念。4、了解全等三角形对应边相等,对应角相等。能力目标:通过自学、想象、推理、交流等活动,发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力情感目标:通过小组合作,培养合作交流的习惯。学习重难点重点:全等三角形的概念

  • .doc

    八年级数学上册导学案(五)杨成超全等三角形的判定四(HL)【教学目标】:1掌握直角三角形全等的判定定理并能应用定理解决与直角三角形有关的问题2进一步掌握推理证明的方法拓发展演绎推理能力培养思维能力【教学重难点】:理解掌握直角三角形全等的条件:HL.【自学指导】:一 学生看P13---P14并思考一下问题:HL中H代表什么L代表什么HL表示的是什么意思如何验证HL可以判定两个三角形全等到目前为

  • _12.3.2____.doc

    等边三角形【学习目标】掌握含30°的直角三角形的对边与斜边的关系能够证明这个关系【重点难点】:重点:含30°角的直角三角形的性质。难点:含30°角的直角三角形性质的推导。【自主学习】1.三角形三个内角的度数之比为1∶2∶3,它的最短边长4cm,则它的最长边为______cm2.等腰三角形的顶角为120°,腰长为6,则底边上的高线长为_______3.等腰三角形的顶角为150°,腰长为6,则其面

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部