小小设计师有余数的除法把一个图形对折后,折痕两侧的图形能完全重合,这样的图形就是( )。物体沿水平方向或竖直方向运动,本身的()、()和()不发生改变,只改变物体的(),这种运动现象就是()。 物体绕着某一点或轴做圆周运动的现象就是()。轴对称图形形状大小方向平移旋转位置这些图案好看吗?想一想在哪里见过这些图案?设计师是怎样设计出这样的图案的?蜡染桌布墙纸在桌布、墙纸等生活用品上会常见到这类图案,
第9课时 小小设计师根据下面的图案请你设计一幅漂亮的图案简单分析一下下面图案的形成过程3.利用图形的平移设计美丽的图案答案提示1.答案不唯一2.上下两个平行四边形为一组通过平移得到一个月牙形图案以一个端点为中心通过旋转得到3.答案不唯一
小括号100以内的加法和减法(一)举手发言:从图中你知道了什么信息?可以提出什么数学问题?小组讨论:该怎样解决这个问题呢,你是怎样想的?写一写,说一说。10 – 2 - 3 =85585方法一:从10颗星星里先剪掉2颗,再剪掉3颗。2 + 3 = 5(颗)10 - 5 = 5 (颗)55方法二:先算一共剪掉几颗,再算还剩几颗。思考:2 + 3 = 5 (颗)10 - 5 = 5 (颗)可以列成一个
服务师生方便老师贴近教学二年级数学下册人教版课件PPT小小设计师课件PPT2培养学生对设计的浓厚兴趣,进一步感受数 学的无处不在。1综合、灵活运用所学的对称、平移等知识,能够 设计出各种漂亮的图案。3自己设计图案,培养学生的想象力和创造力。课件PPT我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到下面这类图案。它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。我们一起看看吧!课件PPT剪下教材第123页中的图形
小小设计师综合与实践、一、欣赏,揭题、二、动手,创作三、交流,欣赏三、交流,欣赏、三、交流,欣赏、三、交流,欣赏、三、交流,欣赏三、交流,欣赏三、交流,欣赏三、交流,欣赏、三、交流,欣赏、三、交流,欣赏、
小小设计师一填空?1在除法中余数应比除数(?????)也就是除数必须比余数(????)?2?被除数=(?????)×(?????)?(?????)??3除数6商是9余数是5.被除数是(???????)??4□÷6=□......□余数可能是(???????????)?一个数除以9有余数余数最大是(??????)最小是?(???????)??○□□△○□□△○□□△......第25个图形是(???
《小小设计师》教学设计 教学内容:教材第7273页的内容 教学目标:1.能辨认生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的能在正方形中拼贴或设计图形将所设计的基本图形通过轴对称平移等运动创造出自己喜欢的图案2.会将相同的图案拼在一起并根据实际确定所观察成果的基本图形会用自己的语言描述图形的运动 3.经历观察操作及合作交流的过程获得对图形的运动设计图案的基本方法在想象图形运动的过程
#
小小设计师。(教材第72、第73页)1让学生做出漂亮的图案,巩固轴对称和平移变换等知识。2培养学生的形象思维,帮助学生建立初步的空间观念。3培养学生边思考边操作的良好学习习惯。让学生做出漂亮的图案,培养学生的审美能力。重点:让学生做出漂亮的图案,巩固对轴对称、平移和旋转等图形变换的认识。难点:培养学生边思考边操作的良好学习品质。让学生做出漂亮的图案,培养学生的审美能力。课件,学具。师:同学们,
小小设计师一、填空。?1、在除法中,余数应比除数(?????),也就是除数必须比余数(????)。?2、?被除数=(?????)×(?????)+?(?????)?。?3、除数6,商是9,余数是5.被除数是(???????)?。?4、□÷6=□□,余数可能是(???????????)。?一个数除以9有余数,余数最大是(??????),最小是?(???????)?。?○□□△○□□△○□□△第2
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报