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§1.3.2函数的奇偶性一.教学目标1.知识与技能:理解函数的奇偶性及其几何意义学会运用函数图象理解和研究函数的性质学会判断函数的奇偶性2.过程与方法:通过函数奇偶性概念的形成过程培养学生观察归纳抽象的能力渗透数形结合的数学思想.3.情态与价值:通过函数的奇偶性教学培养学生从特殊到一般的概括归纳问题的能力. 二.教学重点和难点: 教学重点:函数的奇偶性及其几何意义 教学难点:判断函数的
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x21对定义域中的每个x-x是否也在定义域内吗2你能看出f(-x)与f(x)的关系是什么吗 -3 -2 (偶函数)
函 数 的 奇 偶 性一教学背景分析1教材分析:本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学1》(人教A版)第一章第三节第二课《奇偶性》奇偶性是函数的重要性质之一:一方面奇偶性是初中学习的图象对称性内容的延伸 另一方面学习性质也为进一步研究基本初等函数等内容做好准备而奇偶性是在学生学习了函数的有关概念和单调性的基础上对函数知识进一步深入和拓广2学情分析:我所教学的学生是我校高一的学生学生还处在适应期
课题:§1.3.2函数的奇偶性教学目的:(1)理解函数的奇偶性及其几何意义(2)学会运用函数图象理解和研究函数的性质(3)学会判断函数的奇偶性.教学重点:函数的奇偶性及其几何意义.教学难点:判断函数的奇偶性的方法与格式. 教学过程:引入课题1.实践操作:(也可借助计算机演示)取一张纸在其上画出平面直角坐标系并在第一象限任画一可作为函数图象的图形然后按如下操作并回答相应问题: eq oac(○1)
函数的奇偶性【教学目标】1.理解函数的奇偶性及其几何意义2.学会运用函数图象理解和研究函数的性质3.学会判断函数的奇偶性【教学重难点】 教学重点:函数的奇偶性及其几何意义 教学难点:判断函数的奇偶性的方法与格式【教学过程】(一)创设情景揭示课题 对称是大自然的一种美这种对称美在数学中也有大量的反映让我们看看下列各函数有什么共性 观察下列函数的图象总结各函数之间的共性.
§1.3.2函数的奇偶性一.教学目标1.知识与技能:理解函数的奇偶性及其几何意义学会运用函数图象理解和研究函数的性质学会判断函数的奇偶性2.过程与方法:通过函数奇偶性概念的形成过程培养学生观察归纳抽象的能力渗透数形结合的数学思想.3.情态与价值:通过函数的奇偶性教学培养学生从特殊到一般的概括归纳问题的能力. 二.教学重点和难点: 教学重点:函数的奇偶性及其几何意义 教学难点:判断函数的
§1.3.2函数的奇偶性一.教学目标1.知识与技能:理解函数的奇偶性及其几何意义学会运用函数图象理解和研究函数的性质学会判断函数的奇偶性2.过程与方法:通过函数奇偶性概念的形成过程培养学生观察归纳抽象的能力渗透数形结合的数学思想.3.情态与价值:通过函数的奇偶性教学培养学生从特殊到一般的概括归纳问题的能力. 二.教学重点和难点: 教学重点:函数的奇偶性及其几何意义 教学难点:判断函数的
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