相关文档

• 七年级语文下册_写作《记事写人线索清楚》课件_苏教版.doc

  线索可以是某一事物某一人物某种感情等等运用线索是以某个事物等将文章的材料组织和串联起来并贯穿于全文始终的一种写作技法 能把文章中表达的思想内容贯串起来组成一个整体(使文章条理清楚文脉贯通 ) 文章中常见的线索 一以时间顺序为线索 就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来并叙述在此时间内发生的内容如《三颗枸杞豆》先用倒叙的写法引出回忆然后按时

• 七年级语文下册_写作《记事写人线索清楚》课件_苏教版.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级海阔凭鱼跃线索记事写人清楚让我们一同走进写作的殿堂…… 线索可以是某一事物某一人物某种感情等等运用线索是以某个事物等将文章的材料组织和串联起来并贯穿于全文始终的一种写作技法什么是线索 能把文章中表达的思想内容贯串起来组成一个整体(使文章条理清楚文脉贯通 )线索的作用 你能结合所学课文说

• 七年级语文下册-写作《记事写人线索清楚》课件-苏教版.ppt

  记事写人 能把文章中表达的思想内容贯串起来组成一个整体（使文章条理清楚文脉贯通 ）三以事物为线索请用相应的线索把下列事物串起来（１） 夜好静谧柔和的月光洒了一地银白夜好深沉父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空望着熟睡中父亲的脸我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……（２） 小时侯我常以有这样的父亲而自豪因为他能讲许许多多好听的故事能捏好多好多漂亮的小动物每天放学我

• 苏教版七年级下册语文诗文默写.doc

  课文内容默写专项训练(七年级语文)一 名胜风景 2．于园前堂石坡以实奇因为 后厅大池以空奇因为 卧房槛外以 奇其典型的景观是 而园后水阁四周更是幽静如山林其 坐其中

• 苏教版五年级下册语文写人作文辅导.doc

  小学生作文指导——怎样写人一选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例1通过一件事写人（1）.要根据写人的需要来选择具体事件 （2）.要具体生动的写清楚一件事能表现人物思想的主要情节 2通过几件事来写人的作文（1）.所写的几件事必须有代表性 （2）.不仅要使所写的是受一定的主题统帅从不同的侧面去反映主题（3）.要注意这几件事的排列顺序注意事与事之间的衔接这顺序即可以按时间推移安排又可以按地点转

• 七年级记事写人作文训练.doc

  七年级记事写人作文教学目的：学习围绕线索写记叙文的方法教学重点和难点：合理地找准线索围绕线索选材教学过程：一知识准备1导言???? 记事写人的文章总有贯穿全文的线索把记叙的内容有机地连缀起来组成一个整体线索犹如缝制衣服的线做衣服先要裁剪布料然后用线把一块块布料缝制起来没有线缝不成衣服记叙性文章如果缺少线索即使材料再精彩也不能成为好文章2知识点学习之一————?常见的记叙线索 一是以人或人的

• 司马迁发愤写《史记》课件(苏教版五年级语文下册).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级呼啸而去 古代英雄 父亲的影响临终之时 嘱托 飞来横祸 忍辱负重 发愤写作辉煌巨著 前无古人 生命写成司马迁为什么会发愤写《史记》呢11 司马迁发愤写《史记》年少时的司马迁生活在怎样的环境中是什么铸就了他不屈的灵魂又是什么使他从小和历史结下了不解之缘　 读第一自然段思考： 司马迁出生

• 五年级语文下册_司马迁发愤写《史记》课件_苏教版.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级11.司马迁发愤写《史记》史家之绝唱无韵之离骚——鲁迅苏教版 语文 五年级 下册 第三组教学要求1.学会本课生字理解由生字组成的词语2.练习给课文分段归纳段意3.正确流利有感情地朗读课文复述课文4.在理解品味语言文字的过程中感受司马迁忍 辱负重发愤著书的精神读准字音司马迁 辉煌 耻辱 呼啸 朝廷 监狱记载 搜集 酷刑

• 苏教版五年级下册语文《司马迁发愤写《史记》课件PPT.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy史家之绝唱无韵之《离骚》 ——鲁迅绿色圃中小学教育网:.lspjy《史记》绿色圃中小学教育网:.lspjy 《史记》是中国西汉时期的历史学家司马迁撰写的史学名著列二十四史之首记载了从传说中的黄帝开始

• 人教版七年级语文（下册）古诗文默写.doc

  #