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  7 变色龙从容说课 《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马欺下媚上见风使舵趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象选取社会生活片断表现尖锐重大社会问题也即以小见大是契诃夫短篇独特之处 教读本文应抓住奥楚蔑洛夫这一形象理解小说深刻的社会意义抓住变这个文眼引导学生深入探究完成教学同时充分发挥学生的主体作用锻炼思维的概括性和发散性对人物分析有一个更感性更全面

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  7 7变色龙从容说课《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。主要通过精彩的对话刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。选取社会生活片断，表现尖锐重大社会问题，也即以小见大，是契诃夫短篇独特之处。教读本文，应抓住奥楚蔑洛夫这一形象，理解小说深刻的社会意义。抓住“变”这个文眼，引导学生深入探究，完成教学。同时充分发挥学生的主体作用，锻炼思维的概括性和发散性，对人

• 7、_变色龙.docx

  7 变色龙教学目标 知识目标 1．理解积累沉静无精打采异想天开径自等词语 2．了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景人物形象及小说主题 能力目标 1．理解小说的故事情节 2．体会语言描写细节描写等在小说中的作用领会小说的讽刺艺术 德育目标 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗培养学生做人正直表里如一的意识教学重点难点 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛

• 7、变色龙(1).doc

  --5 学科语文课题7、变色龙课型新授教学目标知识能力1把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 2体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。 3领会小说的讽刺艺术。 过程方法1在阅读中体会人物的写作方法。2品析文章的语言。情感态度认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。 教学重点小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格

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  --5 学科语文课题7、变色龙课型新授教学目标知识能力1把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 2体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。 3领会小说的讽刺艺术。 过程方法1在阅读中体会人物的写作方法。2品析文章的语言。情感态度认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。 教学重点小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格

• 7 变色龙　　学案.doc

  7.《变色龙》学案教师寄语： 人的一切都应该是美丽的：面貌衣裳心灵思想——契诃夫列夫·托尔斯泰称誉契诃夫为第一流的幽默作家二. 教学目标：知识目标1了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景2理解小说的故事情节把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题3揣摩体会语言描写细节描写等在小说中的作用领会小说的讽刺艺术4欣赏作品能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵从中获得对社会人生的有益启示学习重点：小说用个性

• 7-变色龙PPT课件.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级绿色圃中小学教育网:.lspjy绿色圃中小学教育网:.lspjy绿色圃中小学教育网:.lspjy绿色圃中小学教育网:.ls

• 7.变色龙导学稿1.doc

  7.变色龙学习目标： 1?学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法 2?掌握塑造人物形象的描写方法及作品的社会意义 3感受通过人物的对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情 学习重点： 通过学习文中的对话领会主人公的性格特征 导入新课：世界三大短篇小说王是 国的 和 国的 和 国的 　　自主学习：1.?契诃夫是十九世纪末具有世界声誉的