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  狼和小羊【教材分析】 本课是一则寓言故事记叙了狼为了吃小羊而故意找碴儿小羊据理申辩狼虽然理屈词穷最终还是蛮不讲理地扑上去通过这则寓言告诉我们：狼的本性是凶残的它是一定要干坏事的对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的课文按照事情发展的顺序借助对话与写狼三次找碴儿和小羊两次据理申辩来推动情节的发展揭示寓言的寓意 【教学目标】 1． 学会本课10个生字读准字音记住字形初步了解它们在本课中的意思 2． 正

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  狼和小羊教材分析 ：《狼和小羊》是小学语文苏教版第三册第四单元中的一篇课文这个单元是以扬善惩恶对敌斗争要机智勇敢为主题的《狼和小羊》是一则寓言故事全文共6个自然段第一段写了狼到小溪边看见小羊在那儿喝水第二段写狼故意找借口说小羊把他喝的水弄脏了第三段写小羊说明不是他把水弄脏的道理第四段写狼说小羊去年在背地里说他的坏话第五段写小羊又一次说明不是他在背地里讲狼的坏话的道理第六段写狼暴露了本来的凶恶

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  黄龙小学公 开 课教 案狼和小羊 执教人：汪为生 时间：06年11月8日教学目标： 1?通过狼为吃小羊三次找碴儿的经过使学生懂得向狼一样凶恶的敌人想干坏事总是能找到借口的 2?分角色朗读课文注意读出不同的语气 3?能运用极浅显的因果推理的方法掌握课文中的有关句子 教学重难点： 1?指导朗读注意读出不同的语气? 2?使学生正确理解寓意 教学过程：

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  《狼和小羊》教案：佚名 点击数： 4022011-1-27 来源:中国教师网一谈话导入1同学们你们平时喜欢看童话吗老师为你们从童话王国里请来两位……出来卡片……狼小羊2板书课题图 画 狼图 画 狼和凶大????????????? 可怜小3解题读了课题你想知道什么（学生自由发挥）过渡语：让我们带着这些问题一边看课文录像一边听老师范读课文二初读课文整体感知（1）看课件演示一边听范读课文（2）说说你

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  《狼和小羊》教案 HYPERLINK :=__id=830site_id=6235007045039719click=1url==0k=u8BBEu8BA1s=e464844=268094 o t _blank 设计 北林区张维镇中心校：王国兴?一动画导入板书课题???? 师：小朋友们老师知道你们都很 HYPERLINK :

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  《狼和小羊》第一课时教学目标：1认识本字的生字新词2能正确流利有感情地朗读课文读出儿狼与小羊不同的个性特征3对寓言的特征能有初步的了解教学过程设计：一导入：暑假里大家看了一套绘本《不一样的卡梅拉》其中有一个故事叫《我要找要朗朗》里面有一位特别会讲故事的老人他叫——故事爷爷故事爷爷还有个叔叔呢他叫——伊索那可是一位了不起的寓言家一年级的时候我们就读过《伊索寓言》这本书还记得里面的故事吗说一说它

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  狼和小羊　　从前有一只羊它的爸爸妈妈被大灰狼吃了只剩下小羊一个人孤独地生活着它暗下决心要找老狼报仇　　有一天小羊在老狼经常出没的地方设了一个陷井刚好这时老狼经过中了陷进被吊在树上老狼破口大骂道：是谁干的好事快放我下来要不老子下来以后把你撕个稀巴烂这时小羊从树后走出来气愤地说：你这个凶恶又残忍的坏家伙害死了我的父母真可恨告诉你吧这陷井是我设的你能把我怎么样今天我要为我的父母报仇为民除害说着搬来

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  《狼和小羊》作业设计富民县永定镇小 郑兆红狼扑向小羊要吃它小羊甘心情愿让它吃吗结果怎样你能不能接着往下说一说给故事编一个结尾好么编好后再试着写下来感悟：前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：人的内心有种根深蒂固的需要——总感到自己是发现研究探索者作为语文教学工一定要发现鼓励发展学生的这种需求让他们的个性得到充分的发展小学语文作业要讲究形式多样化既要有基础知识练习也要有延伸发展练习要

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  狼和小羊一天 一只小羊到河边喝水老狼看见了想把它吃掉于是老狼对小羊说：这条小河是我的你喝了我的水得给我钱小羊不服气：凭什么说这条溪是你的那天小松鼠也来喝水了你也没要钱狼恶狠狠的说：总之你不给钱我晚上就去吃掉你小羊回到家坐在门槛上忍不住呜呜地哭起来了小黄狗和小花猫经过这里看见小羊在哭问道：小羊你为什么哭呀老狼说今晚它要吃了我小羊边哭边

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  《狼和小羊》教学设计黑龙江省密山市和平中心校 韩英华一揭题复习导入：1今天我们继续学习(齐读：狼和小羊 )2说到狼(师贴出狼)你会想到哪些词( )的狼(凶恶的狡猾的残忍的……)羊呢(师贴出羊)在你的印象中那是( )的羊(美丽的善良的温柔的可爱的……)3现在我们再把课题读一读读出狼的凶恶小羊的善良(再读课题)4通过上堂课的学习我们已经知道这个故事发生在——(相应出示小溪边的图)谁