厄尔尼诺和拉尼娜 :
《厄尔尼诺和拉尼娜现象》教学设计江苏省常州市武进区湟里高级中学 蒋文庆一教材分析?【教学目标】?知识与技能:?1.掌握海-气作用下形成的沃克环流并了解沃克环流异常时厄尔尼诺拉尼娜现象的形成?2.结合景观图分析厄尔尼诺和拉尼娜现象对全球的可能影响及减轻危害的途径?过程和方法:?1.通过读图地理图表分析绘制沃克环流示意图?2.讨论分析数据信息推导出厄尔尼诺拉尼娜现象的形成机理?3.通过对各种学习信
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第二节 厄尔尼诺和拉尼娜现象22℃30℃AB27℃30℃CD22℃27℃EF赤 道一沃克环流22℃30℃AB27℃30℃CD22℃27℃EF赤 道一沃克环流信风堆积下沉形成深厚的暖水层上升流秘鲁寒流水温高气压低气流上升水温低气压高气流下沉赤 道 暖 流思考:在沃克环流形式下赤道附近太平洋东西两岸的气候分别是湿润
拉尼娜现象2008年我国南方的特大降雪
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什么是厄尔尼诺现象 厄尔尼诺现象是指南美赤道附近(约北纬4度至南纬4度西经150度至9 0度之间)幅度数千公里的海水带的异常增温现象 原来太平洋洋面并不是完全水平的在南半球的太平洋上由于强劲的东 南信风向西北横扫将海水也由东南向西推动结果是位于澳大利亚附近的洋面 要比南美地区的洋面高出约50厘米与此同时南美沿岸大洋下部的冷水不停上 翻给这里的鱼类和水鸟等海洋生物输送大量养料 令人不解
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