《老人与海鸥》评课稿???? 《老人与海鸥》是《义务教育课程标准教科书语文六年级上册》的一篇新教材这是一个真实的故事讲述的是人与动物间深爱与眷恋展示了人与动物丰富的情感世界鱼利明老师在上此课时能以生为本抓住课文的重点难点引导学生品读重点词句体会其中蕴含的深厚情感听了这节课使我获益良多一重点突出目标明确????? 教学目标是教师专业活动的灵魂也是教学的方向该案例的精彩成功在于教学目标明确集中案例
《老人与海鸥》说课稿各位评委老师我说课的内容是《老人与海鸥》下面我将分别从说教材说教学目标说教学重难点说教法和学法说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课内容:一说教材:《老人与海鸥》是人教版小学六年级上册第七组课文中的第一篇精读课文它是一篇记叙文主要写了一位普通的老人每天到翠湖之畔喂海鸥久而久之海鸥与老人结下了深厚的情谊然而有一天老人去世了海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋像是为老人守灵的儿女
《老人与海鸥》说课稿——我的一段上课和备课经历 新塘校区:谢琳说教材:《老人与海鸥》是九义教材实验版六年级上学期第七单元的一篇文章这篇文章讲述了一个感人的故事十多年前老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥从此老人与海鸥结下了不解之缘每逢冬季来临海鸥便成群结队地来到翠湖之畔老人也像赶赴约会似的每天到翠湖去喂海鸥风雨无阻他视海鸥为儿女给它们起名字喂饼干照顾伤病的海鸥久而久之海鸥
《老人与海鸥》说课稿 ——小学六年级语文 娘子关联校 坡底学校 程晓红一说教材【教材分析】《老人与海鸥》是小学语文人教版六年级上册第七单元的文章本组课文向我们讲述了发生在人与动物动物与动物之间的感人故事展示了动物丰富的情感世界读来令人难以忘怀学习本组课文要求学生继续练习用较快的速度阅读课文注意体会课文表达的感情并揣摩是如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体的主要
《老人与海鸥》说课稿 一说教材《老人与海鸥》是语文版第十册第二单元的一篇精读课文文章讲述了这么一个感人的故事:一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥与海鸥结下了不解之缘老人去世后海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋连声鸣叫后又肃立不动像是为老人守灵的儿女不忍离开自己的亲人课文语言朴实却饱含深情令读过的人无不为之动容课文结构清楚可分为两大部分前半部分通过老人喂海鸥唤海鸥谈海鸥等事
尊敬的各位来宾和老师们:今天我与大家一起探讨的是小学语文人教版六年级上册第七单元的文章本组课文向我们讲述了发生在人与动物动物与动物之间的感人故事展示了动物丰富的情感世界读来令人难以忘怀学习本组课文要完成的主要目标是:继续练习用较快的速度阅读课文注意体会课文表达的感情并揣摩是如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体的 《老人与海鸥》说课稿一说教材《老人与海鸥》一课讲述了一个感人的故事
21.《老人与海鸥》说课稿资中县孟塘镇农家小学教师 吴娅君一说教材1教材所处位置《老人与海鸥》是人教版第十一册第七单元的一篇精读课文文章讲述了这么一个感人的故事:一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥与海鸥结下了不解之缘老人去世后海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋连声鸣叫后又肃立不动像是为老人守灵的儿女不忍离开自己的亲人课文语言朴实却饱含深情令读过的人无不为之动容2教学目标新课
《老人与海鸥》说课稿 执教人:杨利娜一说教材1教材所处位置《老人与海鸥》是九义教材实验版六年级上学期第七单元的一篇文章这篇文章讲述了一个感人的故事十多年前老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥从此老人与海鸥结下了不解之缘每逢冬季来临海鸥便成群结队地来到翠湖之畔老人也像赶赴约会似的每天到翠湖去喂海鸥风雨无阻他视海鸥为儿女给它们起名字喂饼干照顾伤病的海鸥久而久之海鸥与老人
《老人与海》说课稿说教材 《老人与海》是人教版小学语文六年级上册的一篇精读课文文章讲述了这么一个感人的故事:一位老人几十年如一日每到冬季来临就到翠湖之畔去喂养在那里过冬的海鸥与海鸥结下了不解之缘老人去世后海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋连声哀鸣后又肃立不动像是为老人守灵的儿女不忍离开自己的亲人课文语言朴实却饱含深情令读过的人无不为之动容通过学习这篇课文让学生
《老人与海鸥》说课稿一???说教材【教材分析】《老人与海鸥》是小学语文人教版六年级上册第七单元的文章本组课文向我们讲述了发生在人与动物动物与动物之间的感人故事展示了动物丰富的情感世界读来令人难以忘怀学习本组课文要求学生继续练习用较快的速度阅读课文注意体会课文表达的感情并揣摩是如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体的主要内容:《老人与海鸥》这篇课文讲述了一个真实感人的故事吴庆恒老人
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