课题乘除法各部分间的关系课 时第二课时(总第4课时)课型练习教学方法创设情境引导归纳主备人唐永亮集体备课人员四年级全体数学教师学习目标1在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系研究发现除法的性质?2经历探索发现的过程获得成功探索的体验培养学生的比较归纳概括能力?3能运用乘除法的关系除法的性质进行简便计算和解决简单的实际问题重点解读在计算和解决问题的情景中探索乘除
乘除法各部分之间的关系教学内容:义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学四年级下册第22页—23页教学目标:1.在自主练习中探索乘除法各部分之间的关系会用字母表示2在自主练习中探索发现除法的性质会用字母表示3.会运用乘法各部分间关系及运算定律进行简便计算4.让学生体会探索过程和知识形成的乐趣教学重点难点:重点:理解掌握除法运算规律难点: 应用运算规律简便运算教具准备:多媒体课件教学过程一创
乘除法各部分之间的关系教学内容:青岛版小学数学四年级下册第22页第6题乘除法各部分之间的关系教学目标: 1.在计算与解决问题的具体情景中体会乘除法的互逆关系和乘除法各部分间的关系 2.经历探索发现乘法与除法互逆关系和乘除法各部分间关系的过程培养学生善于发现规律和运用规律解决问题的意识和能力 3.能运用乘除法的关系进行简便运算和解决简单的实际问题教学重点:进一步
加减乘除法各部分之间的关系:1 加数加数和 和-一个加数另一个加数 2 被减数-减数差 被减数-差减数 差减数被减数 3 因数×因数积 积÷一个因数另一个因数 4 被除数÷除数商 被除数÷商除数 商×除数被除数 小学数学图形计算公式 :1 正方形 C周长 S面积 a边长 周长边长×4 C=4a 面积=边长×边长 S=a×a 2 正方体 V:体积 a:棱长 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6
乘、除法的意义和各部分间的关系说课稿我说课的内容是义务教育教科书人教版小学数学四年级下册第一单元第5-6页的内容《乘除法的意义和各部分间的关系》。下面我谈谈本节课的教学设想,不妥之处,恳请各位教师指正。一.我对教材的理解(教材分析)参考教学参考书《乘除法的意义和各部分间的关系》是人教版小学四年级下册第一单元四则运算中第2课时的教学内容。本课是在学生对整数乘除法有了较多的接触,积累了丰富的感性认识
乘除法的意义和各部分间的关系教学目标: 1.理解乘除法的意义理解除法是乘法的逆运算并会在实际中应用. 2.学生自己总结乘除法各部分间的关系并会应用这些关系进行乘除法的验算. 3.在分析过程中培养学生的推理概括能力. 4.培养学生养成良好的验算习惯.教学重点:掌握乘除法各部分间的关系并对乘除法进行验算.教学难点:理解乘除法的互逆关系以及用除法意义说明一些题为什么用除法解答.教
课题:乘、除法的意义和各部分间的关系教学内容:教科书56页例2、3与“做一做”,练习二第1-5题。教学目标:1理解乘除法的意义,理解除法是乘法的逆运算,并会在实际中应用2学生总结乘、除法各部分间的关系,并会应用这些关系进行乘、除法的验算3在分析过程中,培养学生的推理、概括能力4培养学生养成良好的验算习惯教学重点:掌握乘、除法各部分间的关系,并对乘、除法进行验算教学难点:理解乘、除法的互逆关系,
人教版四年级数学下册积被除数余数=被除数-除数×商
四则运算乘、除法的意义和各部分间的关系一、情境引入问题:1 根据题意,列式计算。用加法算:3+3+3+3=12用乘法算:3×4=12问题:2 算式中的3和4各表示什么意思?每个花瓶里插3枝花,4个花瓶一共插了多少枝花?(一)明确乘法的意义3+3+3+3=123×4=12问题:你认为什么是乘法?求几个相同加数的和的简便运算,叫做乘法。相乘的两个数叫做因数。因数×因数乘得的数叫做积。=积二、探究规律,
四则运算乘、除法的意义和各部分间的关系绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网一、情境引入问题:1 根据题意,列式计算。用加法算:3+3+3+3=12用乘法算:3×4=12问题:2 算式中的3和4各表示什么意思?每个花瓶里插3枝花,4个花瓶一共插了多少枝花?绿色圃中小学教育网(一)明确乘法的意义3+3+3+3=123×4=12问题:你认为什么是乘法?求几个相同加数的和的简便运算,叫做
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报