《大数的认识》评课稿福泰小学 王蕾华作为小学数学的三大基本数学思想推理在每一节课中都起着至关重要的作用一方面学生可以运用推理进行自主学习掌握新知识另一方面在运用与学习中逐渐提高学生的推理能力在本节课中学生经过一至三年级对数的认识已经具备了一些关于数的认识的直接经验对万以内数的组成和计数单位也有了一定了解基于以上认识教师从学生原有的知识结构和认知规律出发对教材进行整合首先让学生依次经历体会每一级级
《百分数的认识》评课稿 辽中县教师进修学校 王之明今天有幸聆听了李红梅老师的这节课——《百分数的认识》这是节有关概念类的教学课中教师语言简练干净利落对学生的发言及时评价整堂课教师营造了一种宽松积极互动的学习氛围让学生体验学习数学的乐趣可谓是教师教得轻松学生学得有趣是堂成功的示范课本节课的亮点有:一? 设计情境探索与知识
《11-20各数的认识》评课稿 一年级数学组《11-20各数的认识》是一年级教材该单元的第一课时内容具体内容包括:数11至20各数读数和写数一年级的小朋友参与数学活动很少是因为认识上的需要而只是对数学活动本身感兴趣因此在本节课教学中张老师除了落实知识技能的教学目标外更学生的情感态度让学生在玩中学学中玩使每个学生都
百分数的认识评课稿本节课上得扎实有效可以说是实中求动 动中有新 新中务实实而有效环环相扣水到渠成.具体表现在以下几个方面?1设计上注重了数学知识来源于生活的思想本课是一节概念课以足球比赛中谁来罚点球这一具体情境导入让学生通过比一比算一算等多种形式与方法来感悟学习百分数的重要性与必要性设置了引起学生认知矛盾冲突的情境来引导学生体会为什么要引入百分数即百分数引入的必要性什么是百分数 百分数与分数
分数的初步认识 评课稿? 范公小学:郭玉明今天听了董会霞老师的课我觉得这节课给我的第一感觉就是思路清晰环环相扣《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触分数是在整数认识的基础上进行教学的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上还是读写方法上分数和整数都有很大的差别学生初步学习分数会感到困难而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念理解概念董老师这节课能很好地把握教材在教学时充分考虑学生的年龄特
关于赵永芳老师执教的《11-20各数的认识》评课稿王晓飞《11-20各数的认识》是在学生学习了10以内各数的认识10以内数的加减法基础上教学的是进一步学习20以内加减法的基础通过教学学生直观理解1120各数的意义能认读1120各数知道20以内数的顺序这节课的主要流程如下:一复习引入:1从1数到10再从10数到12数出10里面的单数和双数二教师多媒体出示图片:仔细数一数下面的水果各有多少呢1先
分数的初步认识评课稿蒲州育英学校 林中和 《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触分数是在整数认识的基础上进行教学的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上还是读写方法上分数和整数都有很大的差别学生初步学习分数会感到困难而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念理解概念夏老师这节课能很好地把握教材在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点为学生营造探究的情境并通过自主探索实践操作合作交
《分数的初步认识》评课稿 分数是学生在学习整数之后又一关于数的新的领域《分数的初步认识》这节课是今后学习分数的起始点为下一阶段较全面的认识分数同分母分数加减分数大小比较分数基本性质分数加减混合运算等学习奠定基础我听叶老师的这节课有以下特点:一创设情景引入新知激发兴趣本节课叶老师采用的是分东西
《分数的初步认识》评课稿吴文军今天听了阮玮老师的课我觉得这节课给我的第一感觉就是思路清晰环环相扣《分数的初步认识》这一课是学生第一次接触分数是在整数认识的基础上进行教学的从整数到分数是数概念的一次扩展无论在意义上还是读写方法上分数和整数都有很大的差别学生初步学习分数会感到困难而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念理解概念阮老师这节课能很好地把握教材在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点为
《1000以内数的认识》评课稿1000以内数的认识是在学生已经学习了20以内数的认识100以内数的认识的基础上将认数的范围扩展到万以内数的认识本节课蒋老师从学生的发展和学习需求出发创造性地使用教材在整体设计上注重了数数和数感的培养蒋老师的课主要有以下的特点:1.注重发展学生数感数感是人的数学素养的基本内涵之一加强数感的培养是当前数与计算教学领域改革的一个重要理念数的认识由100以内扩展到10
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