3王几何教材分析:本文的核心是理解几何老师王玉琳的性格特点,明白他性格虽然粗放但教学却是严肃认真的特点。本课所学的是七年级上册第二单元的第4篇课文,要让学生认识一个优秀的几何老师。从王几何的第一堂课中我们可以看出王几何是一个认真对待教学,二十年如一日的教授初中几何的人。解决的关键是设置问题引导学生参与思考。教学目标:1、知识和能力目标:(1)掌握本文的生字,能够正确读写并解释文中出现的字词;(2)
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第九课时 平面的性质 直线位置关系复习课一、【学习导航】知识网络见平面的性质与直线的位置关系学习要求 1、熟练掌握平面的基本性质及其简单应用2、熟练掌握两直线位置关系,异面直线所成角,以及它们的应用。自学评价1.若直线上有两个点在平面外,则 ()A.直线上至少有一个点在平面内 B.直线上有无穷多个点在平面内C.直线上所有点都在平面外D.直线上至多有一个点在平面内2.在空间中,下列命题正确的是(
听课随笔第9课时直线与平面的位置关系 直线和平面相交一、【学习导航】知识网络直线在平面内直线和平面平行的定义直线和平面的位置关系直线和平面平行的判定直线和平面平行学习要求 1掌握直线与平面的位置关系2.掌握直线和平面平行的判定与性质定理.3应用直线和平面平行的判定和性质定理证明两条直线平行等有关问题.【互动】自学评价直线和平面位置关系位置关系 符号表示 图形表示直线a在平面α内
《王几何》说课稿彭成忠一说教材 《王几何》是人教版七年级语文第上册第二单元中的第四篇课文这是一篇回忆性的散文马及时回忆了儿童时代王几何老师的一堂几何课的难忘经历生动传神地刻画出了一位学业水平高业务能力强的教师形象是用童心来回忆往事的在叙事中融入了儿童自然而纯真的感受使得那些普普通通的小事十分生动感人 每一个人的成长都离不开教师的指导本单元的几篇课文所谈到的老师对儿童都起到了终
王 几 何 学习目标:1、概括文章主要内容,感受人物形象。2、学习从不同角度刻画人物形象的方法。简介马及时,1946年出生。笔名小非,四川都江堰人。著有散文诗集《最后一片树叶》;诗集《泥土与爱情》《树杈上的月亮》《中国孩子》等。记住字音须臾斜翘屏息绰号叛逆持之以恒嘈杂铭记yúqiàobǐngchuònìhéngcáomíng理解词义须臾:屏息:承蒙:洗耳恭听:嘈杂:轮番:持之以恒:鸦雀无声:
更多请:更多请:第五单元 20以内的进位加法 第1课时 9加几(1)【教学内容】教材第6971页内容【教学目标】1.在生活情境中理解9加几的口算方法能运用这些方法解决生活中的简单问题2.培养学生初步观察比较抽象概括能力和动手操作能力初步的形成提出问题解决问题的能力发散学生的思维培养创新意识【重点难点】重
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