大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .ppt

    数学课程标准的修订綦春霞北京师范大学教授 博士生导师新标准修订的基本过程时间:2005年5月开始启动调研的面20多个国家级实验区,每个区要求15名骨干、每实验区完成35份意见调查表:专家30多位修改的基本原则 基于4年的改革实验;稳步、渐进,准确、规范;可操作性;便于教材的编写;教师的教学;学生的学习修改过程中处理好几个关系 过程与结果 学生自主学习与教师讲授合情推理和演绎推理 生活情境和知识系统

  • 内容.doc

    《全日制义务教育数学课程标准(实验修改稿)》内容标准的修改在三个学段中对数与代数图形与几何统计与概率和综合与实践四个方面的内容及要求进行了适当的调整并且使用《标准(修改稿)》规定的课程目标术语对某些课程目标的表述进行了修改各领域知识点的数量有增有减但整体数量上没有明显变化1.数与代数(1)内容结构数与代数部分在内容结构上没有变化(2)第三学段内容①增加的内容增加掌握合并同类项和去括号的法则增加最简

  • 版.doc

    全 日 制 义 务 教 育数 学 课 程 标 准(实验修订稿)2007年4月目 录第一部分 基本理念与设计思路. 4一基本理念. 4二设计思路. 5第二部分 课程目标. 8一总体目标. 8二学段目标. 9第三部分 内容标准. 14第一学段(1-3年级). 14一数与代数. 14二图形与几何. 15三统计与概率. 15四综合与实践. 16第二学段(4

  • 版2011.doc

    目 录 _ l _Toc285894954 第一部分 前 言. 1 _ l _Toc285894955 一课程性质. 1 _ l _Toc285894956 二课程基本理念. 2 _ l _Toc285894957 三课程设计思路. 4 _ l _Toc285894958 第二部分 课程目标. 9 _ l _Toc285894959 一总目标. 9 _ l

  • 2011-9__简介.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《数学课程标准》修订解读 2011.9 郫县 碰撞与争论——课程共同体 的动力所在数学课标修订的主要方面: 第一部分 前言中科院院士姜伯驹:两位院士的观点:课程体系完全另起炉灶引起教学上的混乱 与以前相比水准下降特别是几

  • 高中若干问题.ppt

    Click 提纲目标(知识素养能力)可行性1. 课程定位与目标 6. 课标落实情况 我们遇到的最大一个挑战是数学思想什么数学思想方法什么数学方法当时我把 所有人写的数学思想方法一罗列把他们都认可的数学思想方法都弄出来有上百什么转化的思想什么后来就提出来基本数学思想一个是抽象一个是模型一个是推理是吧大体和那个《数学的内容意义和方法》就俄国出的那套书他那个说的数学的基本三条性质第一个是运用的

  • 方案介绍.ppt

    ? 2011 教师教育出版事业部? 2011 高等教育出版社? 高等教育出版社国培计划初中地理骨干教师远程培训? 2011 高等教育出版社? 高等教育出版社国培计划初中地理骨干教师远程培训义务教育地理课程标准修订方案介绍1义务教育地理课程标准修订组 陈 澄(二○一二年三月十二日 ·北京· )义务教育地理课程标准的修订2地理课程标准为什么要进行修改修改的过程修改的依据修改的思路有哪些修

  • fname=1-化解读.ppt

    #

  • 据库.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 6262009水利部水文局(水利信息中心)单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级实时雨水情数据库表结构与标识符标准(SL323-2005)修订情况汇报王金星水利部水文局2010.12 重庆汇报大纲1必要性2修订概况3工作安排数据库编码修订-必要性1贯标过程中存在的问题实时类表的统计部分表单(

  • (稿)《小》.doc

    最新的《小学科学课程标准》(修订稿)第一部分  前 言20世纪以来科学与技术进入了有史以来发展最快的历史时期科学与技术的发展推动社会的全面进步科学与技术主要是通过促进人们的生产方式生活方式思维方式的变革来推动社会发展(科学使人们永无休止地求索和认识世界对世界作出解释和预言技术则使世界在人的手中得到重新安排人们生活的世界日益人工化)科学与技术的日新月异正深刻地改变着人们的生产生活

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部