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  20 植树问题【知识概要】 植树的学问真不少有不少有趣的数学问题都与植树相关例如6棵树可以植一行也可以植3行每行2棵……如图20—1(1)(2)(3)所示 因此我们就来探索植树的学问做这类题目要多动脑筋思考多动笔画画有时要把树植在横行竖行或斜行的交叉点处这样统计横行竖行或斜行棵数时都要数到这一棵这就叫一树多用掌握了植树问题的解题方法就能运用这种解题方法解答稍复杂的应用题 【

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  《植树问题》教学设计及反思上传: 沈明开 ????更新时间：2012-12-27 21:29:16一教学目标：??? 1知识与技能目标：通过动手实践合作探究让学生在做数学的过程中经历由现实问题到数学建模理解并掌握植树棵数与间隔数之间的关系??? 2过程与方法目标：通过学生自主实验探究交流发现规律培养学生动手操作合作交流的能力以及针对不同问题的特点灵活解决的能力??? 3情感与态度目标：让学生

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  植树问题一基础题1在一条马路一边从头到尾植树36棵每相邻两棵之间隔4米这条马路有我长2一个鱼塘周长是1500米沿周围每隔米栽一棵杨树需要种多少棵杨树3王师傅用钢管做一只防盗窗如果每锯一次钢管的损耗是2毫米把一根长12米的钢管锯成6段锯完后这根钢管共损耗多少4在一条长100米的大路两旁各栽一行树起点和终点都栽一共栽52棵相邻的两棵树之间的距离相等求相邻两棵树之间的距离5 小军从一楼走到三楼用了

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  植树问题 典型例题例1：有一段路长720米每隔3米种1棵树共可种多少棵树解 720÷31=2401=241(棵)答：共可种241棵树做一做1．学校与书店相距808米每隔8米种1棵树共可种多少棵树2．在长1800米的公路两旁每隔9米种柳树1棵共种柳树多少棵例2：在一条街道的一旁共有路灯15盏每相邻两盏的距离是40米这条街道的全长是多少米解 40×(15－1)=40×14=560(米)答：这条

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  植树问题金都小学 钟婷婷教学目标：1让学生经历将实际问题中抽取出植树问题模型的过程理解和掌握在一条不封闭直线上植树时棵数与间隔数之间的关系 2尝试应用数学的方法来解决实际生活中的简单问题培养学生的应用意识和解决实际问题的能力 3感受数学与生活的密切联系体验数学思想方法在解决问题中的应用教学重点：理解棵数与间隔数之间的关系教学难点：应用植树问题的数

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  植树问题一填空题1.有一条长1250米的公路在公路的一侧从头到尾每隔25米栽一棵杨树园林部门需运来 棵杨树苗2.在一条绿荫大道的一侧从头到尾每隔15米坚一根电线杆共用电线杆86根这条绿荫大道全长 米.3.红领巾公园内一条林荫大道全长800米在它的一侧从头到尾等距离地放着41个垃圾桶每两个垃圾桶之间相距 米.4.在一条长2500米的公路一侧架设电线杆每隔5

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  植 树 问 题 得分 1沿边长40米的正方形操场栽树每隔5米载一棵共种树( )棵2在60米的跑道两侧插14面彩旗每相邻两面彩旗之间隔( )米3在小河的一边从头到尾要植10棵柳树已知每隔3米植1棵那么这条小河长( )米4一根木头锯成10段每锯一段要7分钟需要( )分钟5一座楼房5层每层的台阶数相等小红从一层到三层共走

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  《恐龙的灭绝》教学设计 中心完小 冶金莲 1【设计思路】　　神秘的恐龙是同学感兴趣的话题之一如何借助这篇极具吸引力的课文让二年级的同学通过学文理解积累词语和句子同时了解恐龙灭绝的有关知识激发同学继续探究恐龙灭绝之谜的欲望呢　　新课程规范指出阅读是一种个性化的行为自读自悟是阅读的基础因此在阅读教学中要让同学充沛地读在主动积极

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  植树问题1有一个正方形草地四周种树每边种8棵每个顶点种一棵每两棵树之间距离都相等四周一共种了多少棵树方法一：8×4－4=28(棵)方法二：8×26×2=28(棵)方法三：(8-1)×4=28(棵)思路分享：方法一：根据条件可知每边种8棵4边就是8×4=32棵但每边起点一棵算了两次一共多算了4棵所以四周一共种了32－4=28棵树方法二：我们可以先数正方形的一组对边包括两个顶点的每边种8棵再数另

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  (1)两端都植树则棵数比段数多1全长棵数株距之间的关系：棵数=全长÷株距1株距=全长÷(棵数-1)全长=株距×(棵数-1)⑵一端植树则棵数就比在两端植树时的棵数少1也就是棵数与段数相等全长棵数株距之间的关系：全长=株距×棵数棵数=全长÷株距株距=全长÷棵数⑶两端都不植树则棵数比段数少1棵数=全长÷株距-1株距=全长÷(棵数1)一个封闭图形的植树问题株数=全长÷株距全长=株距×株数Create