达标训练基础·巩固·达标1.下列说法中不正确的是( )A.一个正数的绝对值一定是正数B.一个负数的绝对值一定是正数C.任何数的绝对值都不是负数D.任何数的绝对值都是正数思路解析:一个正数的绝对值是它的本身一个负数的绝对值是它的相反数0的绝对值是0答案:D2.如果一个数的绝对值是8那么这个数是( ) B.-8 或-8 D.以上答案都不对思路解析:由绝对值的意义可得.答案:C3.
达标训练基础·巩固·达标1.画出数轴并用数轴上的点表示下列各数:-505-4-.思路解析:画数轴时应注意:数轴必须画上原点正方向和单位长度.答案:2.数轴上距离原点3个单位长度的数是____.思路解析:先画出数轴找到原点.从原点开始向左向右各数3个单位长度这两个点到原点的距离相等且符合题意.答案:3和-33.(1)数轴上与原点相距10个单位长度的点有______个它们表示的数是______.(2)
达标训练基础·巩固·达标1.下列各组数中互为相反数的是( )A.(-8)和(-8) B.-(-8)和8C.-(-8)和(8) D.8和(-8)思路解析:只有符号不同的两个数称为互为相反数.要判断两个数是不是相反数要化简后再观察.答案:D2.(1) 的相反数是___-的相反数是___0的相反数是____-a的相反数是____.(2)-(-2)=___(-4)=____-(3)=____
达标训练基础·巩固·达标1.下列各数:-6-10-其中正数有____个负数有____个.答案:4 32.把下列各数分别填入相应的大括号内:-3-22 002-150-2.正数集合:{ …}负数集合:{ …}整数集合:{ …}分数集合:{ …}.答案:正数集合:{32 0022…}负数集合:{--15--2…}整数集合:{32 002-150…}分数集合:{-
1.2.4 绝对值5分钟训练(预习类训练可用于课前)1.判断题:(1)数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离 ( )(2)负数没有绝对值 ( )(3)绝对值最小的数是0
PAGE PAGE 1 1.2.4 绝对值5分钟训练(预习类训练可用于课前)1.判断题:(1)数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离 ( )(2)负数没有绝对值 ( )(3)绝对值最小的数是0
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达标训练基础·巩固·达标1.关于式子(-3)4正确的说法是( )A.-3是底数4是幂 是底数4是幂是底数4是指数 D.(-3)是底数4是指数思路解析:注意:答案:D2.任意一个有理数的2次幂都是( )A.正数 B.负数C.非正数 D.非负数思路解析:任意一个有理数可能为正数负数或者是0.答案:D3.若an>0n为奇数则a( )A.一定是正数 B.一定是负数C.
达标训练基础·巩固·达标1.画出数轴并用数轴上的点表示下列各数:-505-4-.思路解析:画数轴时应注意:数轴必须画上原点正方向和单位长度.答案:2.数轴上距离原点3个单位长度的数是____.思路解析:先画出数轴找到原点.从原点开始向左向右各数3个单位长度这两个点到原点的距离相等且符合题意.答案:3和-33.(1)数轴上与原点相距10个单位长度的点有______个它们表示的数是______.(2)
绝对值教学目的和要求:1.使学生初步理解绝对值的概念。2.明确绝对值的代数定义和几何意义;会求一个已知数的绝对值;会在已知一个数的绝对值条件下求这个数。3.培养学生用数形结合思想解决问题的能力,渗透分类讨论的数学思想。教学重点和难点:重点:让学生掌握求一个已知数的绝对值及正确理解绝对值的概念。(绝对值的概念)难点:对绝对值的几何意义、代数定义的导出、对“负数的绝对值是它的相反数”的理解。(绝对
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