《椭圆及其标准方程》教学设计设计:黄福森 福建省建宁县第一中学 点评:卢梅丰 永定坎市中学一概述 1.《椭圆及其标准方程》是高中数学选修1-1(人教版)中的内容分三课时完成. 第一课时讲解椭圆的定义及其标准方程第二课时讲解运用椭圆的定义及其标准方程解题巩固求曲线方程的两种基本方法即待定系数法定义法第三课时讲解运用中间变量法求动点轨迹方程的基本思路 本节是第一课时. 2.本节内容是继学
椭圆及其标准方程教学设计一教学背景分析1. 教材分析解析几何是数学一个重要的分支它沟通了数学内数与形代数与几何等最基本对象之间的联系平面解析几何问题就是借助建立适当的坐标系科学合理地把几何问题代数化运用代数的方法来研究几何问题在必修2中学生已初步掌握了解析几何研究问题的主要方法并在平面直角坐标系中研究了直线和圆这两个基本的几何图形在选修1中教材利用三种圆锥曲线进一步深化如何利用代数方法研究几
椭圆及其标准方程教学设计青铜峡市高级中学二○○六年十月课题 椭圆及其标准方程一学情分析学生在必修Ⅱ中学过圆锥曲线之一圆掌握了圆的定义及圆的标准方程的推导学生可以用类比的方法来研究中一种圆锥曲线椭圆二教学目标知识技能:〈1〉掌握随圆的定义掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程〈2〉能根据条件确定椭圆的标准方程掌握运用定义法待定系统法求随圆的标准方程过程方法:〈1〉通过对椭圆概念的引入教学
椭圆及其标准方程教学设计青铜峡市高级中学二○○六年十月课题 椭圆及其标准方程一学情分析学生在必修Ⅱ中学过圆锥曲线之一圆掌握了圆的定义及圆的标准方程的推导学生可以用类比的方法来研究中一种圆锥曲线椭圆二教学目标知识技能:〈1〉掌握随圆的定义掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程〈2〉能根据条件确定椭圆的标准方程掌握运用定义法待定系统法求随圆的标准方程过程方法:〈1〉通过对椭圆概念的引入教学
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椭圆及其标准方程(教学设计)泾川一中 刘 鑫一.教学理念在此之前学生对椭圆的认识主要来自于直觉感知认识较为肤浅为了使学生掌握椭圆的本质特征本节课先设计让学生用细绳和铅笔动手画椭圆分析生成椭圆的几何条件并给椭圆下定义让学生经历从具体情境中抽象出椭圆模型的过程再运用求曲线方程的方法推导出椭圆的标准方程让学生从形与数两个方面全面认识椭圆及其标准方程.二.教材分析本节课教学内容是圆锥曲线第一课时
教学设计数学选修2-1《椭圆及其标准方程(第一课时)》巨野县第一中学 谷建荣《椭圆及其标准方程》教学设计巨野县第一中学 谷建荣教材及学情分析 本节课时《普通高中课程标准试验教科书数学》(人民教育出版社课程教材研究所中学数学课程教材研究室开发中心编著)选修2---1第二章第二节《椭圆及其标准方程》第一课时本节继续采用坐标法来探究椭圆的几何特征建立它们的方程通过方程研究它们的简单性质并用坐标法
教学设计单位:宝应县曹甸高级中学:陈莉霞所用教材版本:苏教版章节:选修1-1第二章学科:高中数学年级:高二椭圆及其标准方程教学内容分析《椭圆及其标准方程》是苏教版教科书(选修)数学1-1第2章《圆锥曲线与方程》第二节内容本节在教材中的地位和作用:椭圆及其标准方程在本章节是非常重要的部分起着总领全章的作用而圆锥曲线是高考的重点也是教学的重点而且本章节的内容和生活实践的联系也比较紧密是培养学
《椭圆及其标准方程》说课稿巨野县第一中学 张福想各位评委大家上午好我说课的题目是《椭圆及其标准方程》我准备从四个方面来介绍我的教学设计思路及理念:(一)说教材(二)说教法学法(三)说教学过程(四)说课前反思说教材教材分析 本节课是《普通高中课程标准试验教科书数学》选修2---1第二章第二节《椭圆及其标准方程》第一课时本节继续采用坐标法来探究椭圆的几何特征建立它们的方程通过方程研究它们的简单性质
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