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  83大气压与人类生活生活在水中的鱼受到水的压强，如果把笼罩着地球的大气层比作浩瀚的海洋，我们就生活在大气海洋的底部，大气是否对我们也产生压强？大气压强的存在什么力使悬空塑料管里的水不会流出来？什么力把塑料吸盘压在光滑的墙上？什么力使饮料上升到嘴里？　　实验证明，大气压强确实存在。大气压强简称为大气压或气压。模拟马德堡半球实验，感受大气压强的大小。大气压强的产生：大气受重力，且有流动性。怎样测量大气

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  HY·八年级物理下册83大气压与人类生活

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  83 大气压与人类生活第八章神奇的压强导入新课讲授新课小结随堂训练八年级物理（HY）教学课件液体内部朝各处都有压强，是因为液体具有流动性。 我们生活在大气层的底部，那大气有没有朝各个方向的压强呢？导入新课1知道大气压强的存在；(重点)2理解托里拆利实验；(重点)3知道大气压的变化规律；4了解生活中一些应用大气压强的例子。学习目标导入新课将塑料杯装满水，仍用硬塑料片盖住杯口，用手按住，并倒置过来

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  83大气压与人类生活（第一课时）教学目标：知识与技能1、了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。2、了解测量大气压强的方法，了解大气压强的大小和单位。过程与方法：1、观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强一种客观存在。2、观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。情感、态度与价值观：培养实事求是的科学态度。教学重点：大气压的存在及测量教学难点：大气压的存在教学用具：空饮料盒或罐、弹簧测力计、

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  83大气压与人类生活（第二课时）教学目标：知识与技能了解抽水机的工作原理。2、了解生活中利用大气压强的现象。过程与方法：通过观察感知人类是如何利用大气压强的。情感、态度与价值观：通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重点：人类是如何利用大气压强的。教学难点：利用大气压的知识解决生活中的实际问题教学用具：抽水机模型的图片等。教学方法：观察、讨论、阅读教学过程：复习引课什么

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