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  认识除法 教学目标：1经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程初步理解除法的含义2能正确读写除法算式知道除法算式中各部分的名称学生活动单教师导学案【活动方案】活动一： 初步体会除法的含义1．用6个圆片表示6个人分一分2．在小组内说一说6÷2=3表示什么活动二： 认识除法各部分的名称1．独立列出除法算式2．小组内读一读你的除法

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  《认识除法》教案???????? 教学目标：??? １ 通过操作经历从任意分到平均分的过程了解平均分的含义??? ２ 能根据要求把一些具体物品平均分并知道每一份是多少??? ３ 鼓励学生积极参与数学活动并主动与他人交流分的方法??? 教学过程：??? 一：情境创设：??? 师：同学们认识这两个小动物吗(教师出示两只小松鼠的图片)谁知道松鼠最爱吃什么??? 生：抢答??? 师：一个晴朗的早晨松

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  认识除法教学方案 江苏省丹阳师范附属小学 徐红霞简要提示：本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》二年级上册第3638页认识除法本课内容是在学生对平均分积累了一定的感性认识的基础上从平均分的活动中抽象出除法算式从中体会并初步理解除法的含义教学中让学生经历用平均分的方法解决简单实际问题的过程初步认识除法的含义能正确读写除法算式知道算式中各部分的名称并能联系具体情境写出相应的除法算式初步

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  四 认识除法第一课时：平均分(一)教学目标1． 使学生知道什么叫平均分并能够几个几个地分通过动手作知道把一个数每几个分一分分成几份初步建立一个数里面有几个几的表象2． 使学生通过操作分析综合发展初步的逻辑思维能力教学过程一． 复习铺垫二． 新授1．教学例1(1)教师出示6只桃子提问：这里有几只桃子如果要把它们分成2堆你会分吗请同

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  《认识除法》微课程设计方案信息姓 名阚林林联系?所教学科数学所教学段二年级电子邮件?单位名称巨野县柳林中心小学 微课程信息主题名称认识除法选题意图(请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程)认识除法的意义对低年级学生来讲是非常困难的教学时我分两段教学这部分内容根据平均分东西的两种不同情况分别教学例题和尝试题让学生认识每种情况下除法算式的含义形成对除法意义的完整认识分段安排教学内