七年级上册第三单元写作 ------文从字顺 教学设计教材分析:文从字顺是语文人教版七年级上册第三单元的写作训练学情分析:在平时写作文时不少学生在语言运用方面或用词重复罗唆或语句不通顺或语序不当致使自己的思想感情不能得到准确的表达所以进行这个课题的作文训练能够提高学生的语言运用能力提高学生的作文水平教学目标:知识与能力:1明确平时养成多读书丰富自己词汇修改作文的习惯的重要性2写作时做到文从字顺有条
#
#
能准确判定一个句子有无毛病 能针对病句在不改变句意的情况下进行恰当的修改 (1)增——残缺的成分要增补上(2)删——重复多余的词语要删除(3)调——语序不当的要调整(4)换——搭配不当的词语要更换(4)修辞方法使用不当例:她唱起歌来就像刮大风一样
#
#
4 平川区白银五中作标准教案设计 备课教师:吴俊强 时间: 20104第7周2课时授课班级:七年级课题文从字顺,有条不紊课型新授课教学目标知识与能力:1、明确平时养成多读书,丰富自己词汇,养成修改作文的习惯的重要性。 2、文从字顺,有条不紊地表情达意。过程与方法:以讲授为主,方法与实例相结合。联系实际,引入课题指导阅读教材,抓住内容要点提出问题,组织讨论例文示范,启发引导学生写作,完
#
#
紫色的花朵挂在长廊的顶端花朵儿一串挨着一串一朵接着一朵……这个花园很美丽有大片大片的绿植和鱼塘 (不真实) 坚持修改练表达准确 桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满了花赶趟儿红
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报