第四单元第1课时:分数的意义教学内容:例1试一试练一练练习六的1至5题教学目标:1使学生初步理解单位1和分数单位的含义经历分数意义的概括过程进一步理解分数的意义2使学生在说明所表示的意义的过程中进一步培养分析综合与抽象概括的能力感受分数与生活的联系增强数学学习的信心教学过程:一揭题谈话:在三年级我们曾经分两次认识分数今天这节课我们要在以前学习的基础上进一步认识分数二新授教学例1出示例1中的一
第四单元第1课时 分数的意义教学内容:例1试一试练一练练习六的1至5题教学目标:1使学生初步理解单位1和分数单位的含义经历分数意义的概括过程进一步理解分数的意义2使学生在说明所表示的意义的过程中进一步培养分析综合与抽象概括的能力感受分数与生活的联系增强数学学习的信心教学流程:一揭题谈话:在三年级我们曾经分两次认识分数今天这节课我们要在以前学习的基础上进一步认识分数二新授教学例1例1中的一组图
五 年 级 数 学( 第 十 册 ) 第 四 单 元《分数的意义和性质》教学设计1《分数的意义》学习内容: P6062学习目标:1. 明确分数的意义分数单位及单位1等概念2. 知道分数是怎么产生的分数是什么分数有什么作用体会认识事物的一般思维方式3. 在学习中能运用观察分析比较辨析等方法会合乎逻辑较准确地阐述自己的思想和观点学习重点:分数的意义分数单位及单位1等概念的建立学习难点:理解单位1
3 第四单元《分数的意义和性质》教学计划一、教材分析分数的意义这部分教材多方面地展现了分数的来源,体现了学习分数的现实需要和数学需要,教材设计学生感兴趣的情景,让学生在观察、实践操作中领悟知识,达到教学的效果。同时,教材把因数、倍数的有关知识与分数的相结合了起来。二、教学目标:1、知道分数是怎样产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系。2、认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种书
3 第四单元《分数的意义和性质》教学计划一、教材分析分数的意义这部分教材多方面地展现了分数的来源,体现了学习分数的现实需要和数学需要,教材设计学生感兴趣的情景,让学生在观察、实践操作中领悟知识,达到教学的效果。同时,教材把因数、倍数的有关知识与分数的相结合了起来。二、教学目标:1、知道分数是怎样产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系。2、认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种书
第4单元《分数的意义和性质》教学计划一、教材分析分数的意义这部分教材多方面地展现了分数的来源,体现了学习分数的现实需要和数学需要,教材设计学生感兴趣的情景,让学生在观察、实践操作中领悟知识,达到教学的效果。同时,教材把因数、倍数的有关知识与分数的相结合了起来。二、教学目标:1、知道分数是怎样产生的,理解分数的意义,明确分数与除法的关系。2、认识真分数和假分数,知道带分数是一部分假分数的另一种书写形
21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 人教版数学五年级上第五单元第四课时教学设计课题 方程的意义单元第五单元学科数学年级五年级学习目标1、知识与技能使学生理解和掌握等式与方程的意义,明确方程与等式的关系。2、过程与方法 通过自主探究、合作交流激发学生的学习兴趣,培养他们的合作意识。3、情感态度与价值观 让学生感受方程与生活的密切联系,发展其抽
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的初步认识分 苹 果他们能得到整个的苹果吗在进行测量分物或计算时往往不能正好得到整数的结果这时常用分数来表示分数的产生每个分数的意义是什么把 一块蛋糕平均分成2份每份是这块蛋糕的( )看图说出分数和分数的意义平均分2块平均分12把 一块蛋糕平均分成2份每份是这块蛋糕的( )看图说出分数和分数的意义平
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