大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    人教版小学数学五年级下册《因数与倍数》错题分析(讲座稿)因数与倍数【例1】什么叫自然数【错答】非零自然数和0叫做整数【分析错因】产生错误的原因是对小学数学教科书中关于整数有关方面的论述不理解教科书中是这样说的:非零自然数和0都是整数整数包括非零自然数0和负整数虽然自然数和0都是整数但整数不仅是自然数和0防止这类错误的说法要使学生理解教科书中为什么要这样叙述:自然数和0都是整数严格要求按书中的

  • .doc

    人教版小学数学五年级下册(第十册)复习计划??2011-11-05 19:01:20??分类:  HYPERLINK l m=0t=1c=fks_084071085086088064085081087095092080086066087084084 o 复习计划 复习计划 ??标签: 字号大中小?订阅 人教版小学数学五年级下册(第十册)复习计划? 小学五年级数学下册复习计划一总体目标

  • .doc

    小学人教版数学五年级下册《因数和倍数整理复习》教学设计单位:登封市东华镇中心小学(东区) : 徐 留 隆日期: 《因数和倍数整理复习》教学设计东华镇中心小学(东区) 徐留隆学习目标:1归纳整理因数和倍数的有关概念理解和并掌握概念之间的内在联系形成知识网络图2能用本单元的知识解决问题学习重点:明确概念之间的区别和联系 学习难点:归纳整理知识点形成知识网络课前准备:概念卡片

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版教材小学数学五年级下册异分母分数加减法解决问题 学校小花园中小池塘面积约占总面积的15绿化面积约占总面积的23其余的是石头路的面积石头路约占总面积的几分之几 更多资源xiti123.taobao初二语文? 初二英语? 初二数学? 初二物理? 初二政治? 初二历史 ?初二地理? 初二生物 小明了解到他们家里上

  • 案.doc

    课 时 计 划本学期第 10 周 第 4 课时 2012年 4 月 23 日 课题B?Lets?learn???Lets?find?out??C?Story?time课时 1课型新授教 学目 标1.能够听说认读本课的重点单词:windy sunny cloudy rainy .能够看懂听懂天气预报并用英文表述天气情况3.学会

  • 案.doc

    教学内容体积和体积单位的认识课时安排第一课时装 订 线教学目标知识与能力通过实践操作使学生理解体积的意义建立体积的概念过程与方法通过学生动眼动手动脑培养对体积单位的空间想象能力情感态度价值观教材分析教学重点使学生感知物体的体积初步建立体积观念教学难点帮助

  • 案.doc

    人教版小学五年级数学下册全册教案人教版新课标五年级下册数学全册教案目录第一单元图形的变换????????? 4课时第二单元因数和倍数????????? 4课时第三单元长方体和正方体????? 7课时第四单元 分数的意义和性质??? 18课时第五单元 分数的加法和减法??? 8课时第六单元统计?????????????? 4课时第七单元?数学广角?逻辑推理??? 2课时第八单元总复习?????

  • 课标.doc

    人教课标版小学五年级数学下册《最小公倍数》教案教学设计一教学内容教材第90 页的内容及第91 92 页练习十七的第3 一9 题二 教学目标1 .通过教学使学生巩固对两个数的公倍数和最小公倍数的意义的理解掌握求两个数最小公倍数的方法2 .培养学生用多种方法解决问题的能力3 .培养学生归纳概括的能力三 重点难点1 .重点:掌握掌握求两个数的最小公倍数的方法2 .难点:灵活选择求两个数的最小公

  • 计划.doc

    人教版小学数学五年级下册教学计划 一学情分析:1班级概况五(2)班共有43名学生学生的基础参差不齐两级分化现象严重学习的主动性远远不够当然班上也有很多积极向上的学生也有很多思维活跃善于思考的学生2知识掌握情况从上学期的期末质量检测来看学生对双基知识掌握得还不够对解决问题能力掌握得不太好在计算方面学生的差别

  • 材.doc

    #

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部