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  向日葵盛开的夏天题记：我以为此生我再也无法遇见那样一个人可是我遇见了那个如向日葵般温暖的女子灿烂了我一整个的夏天那时候不喜欢笑尤其是对陌生人于是遇见了她——第一个被我称做师傅的人那是七月流火的季节一整个的夏天热闹得就像梵高笔下喧嚣的颜色在那些明亮的色彩中第一眼看到她便觉得好生亲近于是便想都没想的跑过去拉着人家喊师傅记得后来师傅问过我为何会那般唤她等开了口才发现自己有多鲁莽想来也好玩不过是武侠看太多

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  向日葵开花的季节九（2）李响尊敬的老师亲爱的同学们大家好我今天演讲的题目是—向日葵开花的季节我喜欢向日葵喜欢它的执着在炙热的阳光下它微笑着看着太阳就算刮风或者是下雨它也微笑着朝着太阳的方向看去期待它的来临在风雨中的它也能使人感到一种温暖的感觉这便是微笑的力量微笑是一种奇妙的东西它使人明白什么是坚强微笑是一种奇妙的感觉即使在黑暗也能让人们感受到光明微笑不是一个表情它代表得也许会更多在仇人与仇人之间一

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  《向日葵》说课稿朱红英(湖南省邵阳市高崇山中学湖南 邵阳 422000)摘 要：本课题选自湖南省美术教育出版社出版的义务教育课程标准试验教科书《美术》七年级上册第3课《向日葵》教学中采用情境创设师生共同参与探究体验等活动来了解色彩知识及掌握色彩的基本表现技法激发学生的创新意识及对自然生命和生活的热爱之情关键词：《向日葵》色彩教学方法一说教材（一）教学思路本课题选自湖南省美术教育出版社出版的义务

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  向日葵?：孟尹璐瑶 2012年1月14日向日葵真神气大脸蛋啊向太阳太阳东升它朝东太阳西落它向西 秋天到葵花熟小小瓜子蹦出来 个个跳进袋子里你一袋我一袋家家户户乐开怀 :

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  课题：向大师学习画向日葵 教学目的：1欣赏凡高的《向日葵》，了解其色彩和笔触的象征性和暗示性，感受其色彩的独特魅力2创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用3提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣 教学重点：?用近似色表现向日葵，色块之间和谐而有变化。教学准备：凡高的作品? 油画棒 色卡纸教学过程：一、引入课题：猜谜语:高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。二出

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  2013年创造班第十三周中级班 课程介绍课题：向日葵类型：综合艺术创想教学目标：1知识点目标：了解向日葵花的基本造型特征，观察花瓣的造型②美术构图的欣赏和学习2技能目标：①点线面结合创意装饰花纹，发散创意思维，进行环保袋的装饰花纹练习②整体构图的感知和技巧学习3审美和情感目标：①装饰环保袋，树立孩子环保的意识，增加生活的趣味4综合目标：①培养孩子热爱生活贴近生活感受生活的良好习惯装饰线条的练习

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级向日葵——上海闵行五中 周宋见微基本中文学名： 向日葵 拉丁学名： Helianthus annuus 别称：转日莲向阳花 界： 植物界 门： 被子植物门 纲： 双子叶植物纲 目： 菊目 科： 菊科 属： 向日葵属 种： 向日葵种 分布区域：世界各地 果实： 葵花籽 图片欣赏《向日葵》——梵高《向日葵》——梵高　　《向日葵

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