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  表示动作主体能够进行某种动作或具有某种能力的语态叫做可能态日语动词的可能态由动词的活用种类而定可能助動詞れるられる接続法例：　②一段活用動詞連体形﹢ことができる　例：サ変動詞未然形﹢せられる(される)

• 第14课-昨日デパート.ppt

  第14課　昨日デパートへ行って買い物しました接続助詞「て」「顺态接续」こそあど系列　　あれ　（那个）　　あそこ（那里）　　あちら　　あっち（那边那位）　　ああ　あんなに（那样地）[出る] 【でる】[降りる 下りる] 【おりる】

• 第十四课-标日第14课.ppt

  がほしいです　想要得到某物１私はりんごがほしいです２私は日本語の本がほしいです３あなたは日本語の本がほしいですか４私は飲みのもがほしくないです５私は飲み物がほしかったです　　注意：①形容詞の否定：いですーーくないです　　　　　②形容詞の過去形：いですーーかったです　　　　　③主語：　一般的には：第一人称　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１郵便局へ（手紙を出します）

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  是中国人的就转吧就是点一鼠标的事 今天日本大使来访腾讯让腾讯阻止近日中国网民在网上对日本的诋毁并骂中国人懦夫不团结被腾讯断然拒绝腾讯并和小日本打了一个赌 如果在2周内这个转发400万以上 日本人就得向中国人道歉 请朋友们为我们祖国加油转发吧 照片解禁了中國人的心何日解禁 -----永不 以德報怨這德太厚了. Timothy Fu解禁的照片哈日嗎醒醒吧看看日本人怎麼殘害中國人牠們根本沒把中國人

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

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  2表す ① 表现表达　　悲しみを表した音楽です　　　　　　　喜びを顔に表します② 象征代表　　赤い色は危険（きけん）を表す この記号（きごう）は何を表すのですか 8盛ん欧米ではサッカーが盛んです日中貿易が盛んになった1父は私に「もう手紙を出(だ)しました」と言いました　　父は私にもう手紙を出したと言いました2田中さんは「この小説はいいです」と言いました　　田中さんはこの小説はいいと言いました3友

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  带电的气球第十四课带电的气球1 刚刚老师在做实验时，你心里是怎么想的？思考 2你亲自做了这个实验，你觉得最难的是什么？有什么成功的秘诀吗？在实验过程中，你注意观察了谁？谁给你留下了深刻的印象？3 实验步骤材料：充好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张。操作：1 将两个气球分别充气并在口上打结。2 用线将两个气球连接起来。3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。4 提起线绳的中间部位，让两个气球立刻分开

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  暴发疫情调查Outbreak Survey暴发疫情暴发、流行[疾病发生强度增加]传染病中毒暴发疫情特点多有相同传染源或传播途径暴发起初往往原因不明，且发展迅速采取有效措施后病例迅速下降内 容 调查目的暴发疫情类型暴露时间调查内容和步骤调查目的确定疫情性质什么病？是否暴发？查明传染来源流行因素？病因？采取防治措施预测疫情的发展趋势暴发疫情的类型流行曲线(epidemic curve)以适当的时间间隔