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  触摸春天 教学设计【教学目标】 １通过反复熟读流畅磕磕绊绊等词语逐段朗读纠正字音能够正确流利地朗读课文 ２在熟读的基础上能联系上下文理解奇迹神奇的灵性张望等含义深刻的词句借助字典词典和生活体验揣摩其中蕴含的深刻道理３通过想象体会盲童对生活的热爱感受对生命的关爱懂得热爱生活珍惜生命【教学重难点】由于本课的话题凝重深沉学生年龄较小生活经验不够丰富如何深入体会一些关键语句的含义就成为这节课

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  一 导入新课1? 上节课我们结识了一位新朋友―――安静知道了她的故事今天我们将透过这散发着墨香的文字走进盲女孩安静的内心世界和她一起触摸春天感受美好的春光2默读课文如果遇到哪一句你觉得含义挺深刻的就把它给画下来反复读几遍结合上下文的含义和自己的生活实际在旁边可以写出你的想法然后在小组内交流二理解含义深的句子1你觉得哪一句子含义挺深刻的为什么这个小女孩整天在花香中流连小女孩为什么整天在花丛里走

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  《触摸春天》教学设计与说明余水莲教学内容：人民教育出版社四年级下册《触摸春天》设计理念：在新课标的指导下本着一切为了孩子的教育理念结合学生年龄特点从学生实际出发来教学这篇语言优美蕴含深刻道理的课文重点通过朗读品味想象画面抓住文中的重点词句进行细致推敲揣摩再结合学生自己的生活体验展开想象让学生走进文本走进主人公安静的内心世界真切感受到文字传达的深刻意蕴从而让学生真正体会到盲童安静对生活的热爱感

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  复习导入1上一节课我们认识了一位新朋友——安静了解了她的故事首先让我们一起重温一下这个故事谁来读课文谁来说说这篇课文围绕安静讲了一件什么事情2安静虽然只是一位只有八岁的盲童但她却创造了一个奇迹今天让我们透过这散发着春天花香的文字一起走进盲女孩安静的内心世界和她一起触摸春天感受美好的春光理解含义深刻的句子默读课文如果读到了哪一句让你的心砰然一动你就把它画下来可以在旁边写出你的感受或提出疑问然后

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  新教师汇报课《触摸春天》教学设计绣惠镇中心小学王文华.触摸春天教学目标：1正确流利有感情地朗读课文背诵自己喜欢的段落摘录积累好词句2理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的道理3体会盲童对生活的热爱感受对生命的懂得热爱生活珍爱生命教学重点：读课文找句子从句子中感受安静对春天的热爱对生活的珍爱教学难点：理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的道理教学方法：情景探究讲授法教学准备：预习课文搜集热爱生命的

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  17触摸春天【教学内容】《触摸春天》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级下册的一篇精读课文【教学设计理念】本文记叙了盲童安静用她自己独特的方式感受春天的气息触摸春天的脉搏让我们感受到只要用心就能创造属于自己的春天语言简洁但意境隽美蕴含的道理非常深刻本课的教学设计我力求创设开放互动的情景并立足于以读为本读中感悟的教学思想引导学生在意境中感悟真情明白道理课上教师为他们创设展示的机

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  《触摸春天》教学设计 第二课时一? 教学目的 知识与技能目标：能够正确流利有感情地朗读课文理解含义深刻的句子揣摩其中蕴含的道理体会其表达效果增加语言积累过程与方法目标：引导学生在熟读的基础上自主发现含义深刻的句子并进行反复研读思考结合上下文和自己的生活实际体会语句的含义在交流中不断完善升华自己的认识情感态度价值观目标：引导学生通过学习课文体会盲童对生活的热爱感受对生命的关爱二教学重点:深