相关文档

• 15.2.2_分式的加减(第2课时).ppt

  分式的加减 (第2课时)人教版八年级数学 上册 第十五章1课件说明本课是在学生学习了分式的加减乘除乘方　运算的基础上类比数的混合运算来研究分式的混　合运算． 学习目标：　1．理解分式混合运算的顺序．　2．会正确进行分式的混合运算．　3．体会类比方法在研究分式混合运算过程中的重要　　 价值． 学习重点：　分式的混合运算． 课件说明1直接说出结果：(1) 0复习回顾1分式的加减2分式的乘除3分式

• 15.2.2 分式的加减(第2课时).ppt

  21522 分式的加减 （第2课时）人教版八年级数学上册第十五章1、直接说出结果：（1） 0复习回顾1、分式的加减2、分式的乘除3、分式的乘方计算:先乘方；再乘除；最后加减；有括号先做括号内．分式的混合运算顺序：例7　　这道题的运算顺序是怎样的？ 　　　解： 　　通过对例7的解答，同学们有何收获？　　　　　对于不带括号的分式混合运算：（1）运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减；（2）计算结果要化为

• 15.2.2第1课时分式的加减2.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级倍速课时学练倍速课时学练单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15.2 分式的运算15.2.2 分式的加减观察思考: 分式的加减法与

• 15.2.2_分式的加减(第1课时).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一创设情境引入新课(问题3 )甲工程队完成一项工程需n天乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程两队共同工作一天完成这项工程的几分之几乙工程队一天完成这项工程的

• 15.2.2_分式的加减(第1课时).ppt

  分式的加减问题1：甲工程队完成一项工程需n天乙工程队要比甲队多用3天才能完成这项工程两队共同工作一天完成这项工程的几分之几答:甲工程队一天完成这项工程的___________乙工程队一天完成这项工程的______________两队共同工作一天完成这项工程的_________________.问题2：2001年2002年2003年某地的森林面积(单位:公顷)分别是S1S2S32003年与

• 15.2.2_第1课时_分式的加减.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15.2.2 分式的加减第十五章 分 式 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结 第1课时 分式的加减 八年级数学上(RJ) 教学课件学习目标1.掌握分式的加减运算法则并运用其进行计算.(重点)2.能够进行异分母的分式加减法运算．(难点)导入新课情境引入(2

• 15.2.2_第1课时__分式的加减.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15.2.2 分式的加减第十五章 分 式 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结学练优八年级数学上(RJ) 教学课件 第1课时 分式的加减学习目标1.掌握分式的加减运算法则并运用其进行计算.(重点)2.能够进行异分母的分式加减法运算．(难点)导入新课情境 引入问

• 15.2.2分式的加减(第2课时).pptx

  15.2 分式的运算人教版 数学 八年级 上册15.2 分式的运算15.2.2 分式的加减(第2课时) 你还记得分数的四则混合运算顺序吗那么想一想分式的混合运算是否类似呢今天我们再来探讨一下导入新知2. 体会类比方法在研究分式混合运算过程中的重要价值． 1. 理解分式混合运算的顺序会正确进行分式的混合运算． 素养目标 数的混合运算的顺序是什么你能将它们推广得出分式的混合运算顺序

• 15.2.2《分式的加减》第2课时.doc

  15．2．2分式的加减（二）一、教学目标：明确分式混合运算的顺序，熟练地进行分式的混合运算二、重点、难点1．重点：熟练地进行分式的混合运算2．难点：熟练地进行分式的混合运算三、例、习题的意图分析1． 例7是分式的混合运算 分式的混合运算需要注意运算顺序，式与数有相同的混合运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减,最后结果分子、分母要进行约分，注意最后的结果要是最简分式或整式例7只有一道题，训练的力度

• 15.2.2　分式的加减__第1课时　分式的加减.ppt

  　分式的加减　分式的运算第十五章　分　式第1课时　分式的加减CA2解：原式2 解：原式1BC解：原式1ACB －2 2 A 不正确