相关文档

• 最新人教版小学数学六年级上册教案全集.doc

  第一单元 位置教学目标：1．在具体的情境中探索确定位置的方法能用数对表示物体的位置2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置教学重点：能用数对表示物体的位置教学难点：能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序导入我们全班有53名同学但大部分的同学老师都不认识如果我要请你们当中的某一位同学发言你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗学生各抒己见讨论出用第几列第几行的方法来表述新授教学例1如果

• 人教版小学数学六年级上册教案全集.doc

  第一单元 位置教学目标：1．在具体的情境中探索确定位置的方法能用数对表示物体的位置2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置教学重点：能用数对表示物体的位置教学难点：能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序导入我们全班有53名同学但大部分的同学老师都不认识如果我要请你们当中的某一位同学发言你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗学生各抒己见讨论出用第几列第几行的方法来表述新授教学例1如果

• 人教版小学数学六年级上册教案全集.doc

  第一单元 位置教学目标：1．在具体的情境中探索确定位置的方法能用数对表示物体的位置2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置教学重点：能用数对表示物体的位置教学难点：能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序导入我们全班有53名同学但大部分的同学老师都不认识如果我要请你们当中的某一位同学发言你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗学生各抒己见讨论出用第几列第几行的方法来表述新授教学例1如果

• 最新人教版六年级数学上册全册导学案.doc

  全册教学目标1理解分数乘除法的意义掌握分数乘除法的计算方法比较熟练地计算简单的分数乘除法会进行简单的分数四则混合运算2 理解倒数的意义掌握求倒数的方法3 理解比的意义和性质会求比值和化简比会解决有关比的简单实际问题4 掌握圆的特征会用圆规画圆探索并掌握圆的周长和面积公式能正确计算圆的周长和面积5 知道圆是轴对称图形进一步认识轴对称图形能运用平移轴对称和旋转设计简单的图案6 能在方格纸上用数对

• 人教版六年级上册数学教案全集.doc

  新课标六年级上册教案第一单元 位置教学目标：1．在具体的情境中探索确定位置的方法能用数对表示物体的位置2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置教学重点：能用数对表示物体的位置教学难点：能用数对表示物体的位置正确区分列和行的顺序导入我们全班有53名同学但大部分的同学老师都不认识如果我要请你们当中的某一位同学发言你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗学生各抒己见讨论出用第几列第几行的方法来

• 人教版六年级上册数学最新教案.doc

  主备教师授课教师使用时间第 周星期 （2014年 月 日）第 节学习内容 分数乘法（一） 第 1 课时课型 新 授 学习目标知识与技能结合具体情境借助示意图理解分数乘整数的意义渗透数形结合思想过程与方法借助转化的方法理解分数乘整数的算理并能正确地进行计算提高计算能力情感态度与价值观 在探索与交流活动中培养观察推理的能力教学重点理解分数

• 人教版新课标小学数学六年级上册全册教案.doc

  第一单元 位置单元要点分析：教学内容：本单元的主要内容是确定位置它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法本单元内容是在学生学习了运用上下前后左右以及第几排第几座等方式描述物体所在的平面位置基础上进行教学的让学生在探索知识的过程中发展空间观念三维目标：1知识与技能(1)使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法懂得可以用两个数据确定物体的位置(2)使学生能结合方格纸用两

• 2014年新人教版小学六年级上册数学全套教案.doc

  六年级数学教案 第一单元：分数乘法第一课时:分数乘以整数备课时间＿＿＿＿＿＿ 总课时数＿＿＿＿＿＿教学内容：第12页例1及做一做练习一1-7题教学目的：(1)使学生理解分数乘整数的意义掌握分数乘整数的计算方法(2)使学生能够应用分数乘整数的计算法则比较熟练地进行计算教学重难点：(1)使学生理解分数乘整数的意义掌握分数乘整数的计算方法(2)引导学生总结分数乘整数的

• 2014年新人教版小学六年级上册数学全套教案.doc

  第 102页1029 六年级数学教案第一单元：分数乘法第一课时:分数乘以整数备课时间＿＿＿＿＿＿ 总课时数＿＿＿＿＿＿教学内容：第1～2页，例1及“做一做”，练习一1-7题。教学目的：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。（2）使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。教学重、难点：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。（2）引导学生总

• 人教版小学数学二年级上册教案全集.doc

  ?第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元(长度单位)单元教材分析：通过第一学期的比长短的学习学习已经对长短的概念有了初步的认识并会直观比较一些物体的长短本单元在此基础上教学一些计量长度的知识帮助学生认识长度单位初步建立1厘米和1米的长度观念并初步认识线段主要特点有：1．注意呈现知识的形成过程使学生通过亲身经历学习数学知识2．通过多种方式帮助学生建立1厘米1米的长度观念3．改变了线段的编