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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级哈佛大学的核心课程学术界平静的革命:核心课程的提出 罗索斯基(Henry Rosovsky) 是规划哈佛大学通识教育和核心课程承先启后的人物1973年罗索斯基担任哈佛文理学院院长重新检讨哈佛大学的教育目的翌年他在致大学部同事的公开信中坦诚指出哈佛实施二十多年的通识课程零碎散乱诸多偏失罗索斯基的公开信引起热烈反应哈
各位老师 为了便于大家进行通选课的课程建设我把哈佛大学的核心课程的目录翻译出来请参考 北大的通选课就是以哈佛大学核心课为蓝本设计的因此我们怀着与哈佛大学同样的理念: 让每一位北京大学毕业生不仅受到专业的学术训练而且还应该受到广泛的通识教育要实现这个目标需要对学生进行指导学校和各院系有责任和义务把他们朝标志一个人受过良好训练的知识智力技巧和思维习惯的方向引导通选课就是我们的
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Click It is not merely about informationWhat is wrong is not the great discoveries of science—information is always better than ignorance no matter what information or what ignorance. What is wrong i
我再列一些本科新生研讨会的课程(freshman seminar)——这个freshman seminar是什么宗旨什么来头我不大清楚但是有些课程名称开得非常诱人因为名单太长我只列上那些我感兴趣的课程——也就是如果我有三头六臂会去旁听的课程 1人的进化 2翅膀的进化 3细菌的历史 4银河与宇宙 5象棋与数学 6疾病的话语 7DNA简史 8美国的儿童医疗卫生政策
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哈佛大学以下这篇 Admission Essay,就是当年 Sameer H Doshi 申请哈佛大学时递交的。他现在已成为一名律师。Sameer 在美国的底特律长大,高中时他的随着家人移居加拿大。Sameer 有色盲和音盲这两个问题,他在他的申请短文时解释为什么对于他来说,他在烹饪的创造表现能力是有限的。他在文中 很清楚地表达了他在追求烹饪达到完美而获得的快乐,而且在人生中他也会有同样的态度
Click Amy Edmondson (1999)Psychological SafetyOver GeneralizeFocus on DestinationPossibility of SuccessCreative Tension
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