相关文档

• 人教版七年级数学1.3.1有理数的加法.ppt

  问题(5 ) (- 5 )有理数的加法-9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9(-5 ) ( 3 )= - 2-9 -8 -7 -6 -5 –4 -3 –2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 92．绝对值不相等的异号两数相加取绝对值较大的加

• 人教版七年级数学1.3.1有理数的加法.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版七年级第一章有理数的加法1问题请同学们说出: 3表示数量的实际例子 -2表示数量的实际例子(3)(2) (3)(-2) 一个物体做东西方向的运动我们规定向西为负向东为正向东运动5m 记作 5 m 向西运动5 m 记作 -5 m ①如果物体先向东运动5m 再向东运动3m

• 1.3.1有理数的加法-七年级数学人教版(上)(原卷版).doc

  第一章 有理数1.3.1 有理数的加法一选择题：在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的．1．计算–31的结果是A．–2B．–4C．4D．22．计算–(1)–1结果为A．–2B．2C．1D．03．温度由–4°C上升7°C后温度是A．3°CB．–3°CC．11°CD．–11°C4．比–2大3的数是A．–3B．–5C．1D．25．如果□=0那么□内应填的数是A．2B．–2C．–D．6．我国是最

• 1.3.1有理数的加法-七年级数学人教版(上)(解析版).doc

  第一章 有理数1.3.1 有理数的加法一选择题：在每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的．1．计算–31的结果是A．–2B．–4C．4D．2【答案】A【解析】–31=–2故选A．2．计算–(1)–1结果为A．–2B．2C．1D．0【答案】D【解析】原式=–11=0故选D．3．温度由–4°C上升7°C后温度是A．3°CB．–3°CC．11°CD．–11°C【答案】A 4．比–2大3的数是A．

• 七年级数学上册1.3.1有理数的加法教案2新人教版.doc

  有理数的加法教学目的和要求：1．使学生理解加法运算率在加法运算中的作用，能运用加法运算律简化加法运算。2．培养学生计算能力；在算法优化过程中培养学生观察能力和思维能力。3．培养学生观察、比较、归纳及运算能力。教学重点和难点：重点：有理数加法运算律。难点：灵活运用运算律使运算简便。教学工具和方法：工具：应用投影仪，投影片。方法：分层次教学，讲授、练习相结合。（问题情境式教学法）教学过程：一、复习

• 七年级数学上册1.3.1有理数的加法教案1新人教版.doc

  有理数的加法教学目的和要求：1．使学生了解有理数加法的意义。2．使学生理解有理数加法的法则，能熟练地进行有理数加法运算。3．培养学生分析问题、解决问题的能力，在有理数加法法则的教学过程中，注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力。（在教学中适当渗透分类讨论思想）教学重点和难点：重点：有理数加法法则。难点：异号两数相加的法则。教学工具和方法：工具：应用投影仪，投影片。方法：分层次教学，讲授、练习

• 七年级上数学教案：1.3.1有理数的加法（1）.doc

  有理数的加法（1）教学目标知识与能力经历探索有理数加法法则理解有理数加法法则能熟练地进行有理数的加法运算过程与方法经历运用数学符号来描述现实世界过程建立初步符号感发展抽象思维尝试从不同角度寻求解决问题的方法能有效的解决问题情感态度价值观加强数感培养感受数的意义培养实事求是的科学态度既为独立思考又能勇于创新教学重难点重点：有理数加法法则的理解难点：通过实例探索有理数加法法则教学准备小黑板教学过程一创

• 人教版七年级数学1.5.1有理数的乘方.ppt

  下一张下一张返回4个 相加可为：{因数的个数因数的个数因数相同因数12的10次方上一张下一张a退出答案：错退出1-1返回上一张

• 人教版七年级数学1.5.1有理数的乘方.ppt

  下一张下一张返回4个 相加可为：{因数的个数因数的个数因数相同因数12的10次方上一张下一张a退出答案：错退出1-1返回上一张

• 人教版七年级数学上册：1.3.1有理数的加法__同步测试题.doc

  1.3.1有理数的加法第一课时一．选择题1．数轴上的点A表示的数是-1将点A向左移动5个单位终点表示的数是(　　)A．4 B．-4 C．6 D．-62．一个点从数轴上的-3表示的点开始先向右移动2个单位长度再向左移动4个单位长度这时该点所对应的数是(　　)A．3 B．-5 C．-1 D．-93．计算3(-3)的结果是(　　)A．6 B．-6 C．1 D．04．计算-26等于(　　)A．4 B．8