2010年河南省特岗教师考试辅导班教育学材料简答和论述:1.受教育者的特点是什么★★☆☆☆答:第一发展性和不成熟性第二可塑性和可教性第三能动性和主体性因此受教育者在教育活动中既是教育的对象又是学习活动的主题2.当代教育学发展的基本趋势主要有哪些★★☆☆☆答:第一教育学研究问题领域的扩大第二教育学研究学科基础的扩展第三教育学研究范式的多样化第四教育学的进一步分化与综合第五教育学发展与教育改革的关系更
1.为什么学习学习教育理论(1)提高职业生活质量教书匠-教育家(研究-行动研究)(2)提高教育素养减少教书的盲目性增加教育的目的性 中世纪教育:1.教会学校:学习内容是神学和七艺2.骑士教育:教育内容是效忠领主的品质军事征战的本领以及附弄风雅的素养3.世俗教育:文法修辞历法等实用知识第七章 教学(上)第八章 教学(下) (三)我国关于教学的基本观点 1.教学是教师的教和
12 / NUMS 13 FILENAME 041823_教师资格证考试教育学辅导doc声明:本由 大家论坛教师资格考试专区收集整理,请注明出自 更多教师资格考试信息,考试真题,模拟题:大家论坛,全免费公益性教师资格论坛,等待您的光临! FILENAME 041823_教师资格证考试教育学辅导doc 13 / NUMS 13大家网,大家的! 更多精品在大家!更多精
19页优:培养良好的阅读能力和习惯有利于提高教学效率4演示参观共性:直观性强丰富感性知识帮助理解和验证间接知识培养观察能力缺点:不易于教学生掌握概念区别:演示:在教学中作为辅助方法配合讲授谈话进行(实物陈示教具做实验) 参观:到校外一定场所去观察了解处在自然状态下的实物或现象(扩大视野联系生活)5.实验实习作业定义:通过运用仪器设备或实际操作观察变化与规律以获取知识技巧培养实际操作能
小学教师资格证考试教育学辅导:教育制度的特点教育制度既有与其他类型的社会制度相类似的特点又有自身独特的特点1客观性教育制度作为一种制度化的东西不是从来就有的而是一定时代的人根据自己的需要制订的教育制度的制订虽然反映着人们的一些主观愿望和特殊的价值需求但是人们并不是也不可能随心所欲地制订或废止教育制度某种教育制度的制订或废止有它的客观基础是有规律可循的这个客观基础和规律性主要是由社会生产力发展水平所
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教学设计的技能第一章 把握教学内容第一节 分析学情(备学生)一了解学生状况对学习者的分析主要是了解学习者的学习准备状态一般特点和学习风格等方面的情况重点是分析学习者的起点能力起点能力是指学习者对从事学习已具备的有关知识技能的基础知识结构状态及能力水平同时还要进行学习态度的分析二了解学生的途径为了更好地分析学习者的状况可从以下一些方面了解学生1自然观察法自然观察法是指教师在自然状态下通过对学生的
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《经济法学》考前辅导辅导教师:兰州大学网络教育学院经济法课程辅导教师:李娟联系:15193104970 E-mail:change_一基本概括:学习经济法学这门课程从学习方法上说有这么几个方面: 第一熟悉教材的结构抓住教材最主要的内容 经济法学的总论部分是经济法基础理论它是全书的指导思想和总纲其余各章是分论部分主要阐述经济法的各个法律制度 第二学习时要处理好考试考查和教材的关系主
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