相关文档

• 圆的面积说课稿.doc

  圆的面积说课稿柏洋中心小学 陈香国说课内容：九年义务教育六年制苏教版小学数学第十册第103页及相关练习教材分析：本课是在学生学习了圆的周长的基础上进行教学的学好本节课掌握圆的面积公式和有关计算为学生今后学习和圆有关的图形的面积奠定了基础特别是在面积的推导过程中潜意识的培养了学生的极限思想教学目标：1让学生经历操作观察填表验证讨论和归纳等数学活动的过程探索并掌握圆的面积公式能正确计算圆的

• 圆的面积说课稿.doc

  《圆的面积》说课稿执教：王巧玲一教材分析：圆的面积是六年级上册第四单元的内容本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的从认识圆入手到圆的周长和面积与直线图形的学习顺序是一致的但是学习圆是从学习直线图形到学习曲线图形无论是内容本身还是研究问题的方法都有所变化学生初步认识研究曲线图形的基本方法——化曲为直化圆为方同时也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系感受极限

• 圆的面积说课稿.doc

  《圆的面积》说课稿黄泥学校 王珍各位评委老师： 大家好今天我说课的题目是《圆的面积》一教材分析 圆的面积是六年级上册第五单元的内容本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的从认识圆入手到圆的周长和面积与直线图形的学习顺序是一致的但是学习圆是从学习直线图形到学习曲线图形无论是内容本身还是研究问题的方法都有所变化教材通过对圆的研究使学生初步

• 《圆的面积》说课稿.doc

  《圆的面积》说课稿一说教材分析1内容分析《圆的面积》是人教版六年级课本第十一册第五单元第三小节第一课时内容包括圆的面积计算公式的推导和运用公式计算它的面积本课是在学生已经学过了长方形面积公式的推导和长方形面积公式的基础上进行学习的而这节课的顺利学习为以后圆柱和圆锥体积的学习奠定了基础2教学重点圆的面积公式推导过程对于学生是否真正理解公式起着至关重要的作用由于小学生的思维以具体形象为主所以我根

• 圆的面积说课稿.doc

  圆的面积说课稿一说教学内容 教学内容是苏教版第十一册P124P125及练一练练习二十六第14《圆》这一章引领学生进入了一个新的领域通过对圆的有关知识的学习不仅加深学生对周围事物的理解提高解决问题的能力也为以后学习圆柱圆锥等知识打好基础教学中我们教师要有机渗透转化这种数学思想方法引导学生了解用这种数学辩证法来解决新的较复杂的问题策略二说教学目标： 知识目标：通过本课学习使学生掌握圆

• 圆的面积说课稿.doc

  《圆的面积》说课稿今天我说课的课题是《圆的面积》我将从说教材说学生说教法和学法说教学过程这四个方面展开我的说课一说教材1.说教材地位《圆的面积》是青岛版小学数学五年级下册第一章《完美的图形-圆》第三课时的内容它主要是让学生借鉴在学习圆周长时的经验来研究圆的面积有利于让学生感悟学习平面图形的规律和方法2．说教学目标根据以上教材内容和学生的认知特点我制定了以下目标：(1)知识目标：了解圆面积的含

• 圆的面积说课稿.doc

  圆的面积说课稿说课内容：九年义务教育六年制苏教版小学数学第十册的内容教材分析：本课是在学生学习了圆的周长的基础上进行教学的学好本节课掌握圆的面积公式和有关计算为学生今后学习和圆有关的图形的面积奠定了基础特别是在面积的推导过程中潜意识的培养了学生的极限思想教学目标：1让学生经历操作观察填表验证讨论和归纳等数学活动的过程探索并掌握圆的面积公式能正确计算圆的面积并能应用公式解决相关的简单实际问题2让学生

• 圆的面积说课稿.doc

  人教版小学数学第十一册《圆的面积》说课稿岳阳道小学 贾士红各位老师：大家好我说课的内容《圆的面积》是九年制义务教育人教版六年级上册数学书P6768内容圆是小学阶段最后的一个平面图形在学习本节课之前学生已经掌握了由线段围成的平面图形(如长方形平行四边形三角形等)的周长和面积的计算方法本节课的内容是在学生已经初步具备了借助已有知识经验将新图形转化成学过图形技能的基础上进行探索和研究的并为下学

• 圆的面积说课稿.doc

  ?????????????? 圆的面积说课稿???????????????????????????????????????????????????????????????????? 开发区房楼小学?余庆丽一教材分析?????本节课是本册书第一单元的内容这节课是在学生充分认识了圆的各部分特征和掌握

• 《圆的面积》说课稿.doc

  《圆的面积》说课稿一教材分析：圆的面积是北师大版小学数学第十一册第一单元P16——18的内容本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的从认识圆入手到圆的周长和面积与直线图形的学习顺序是一致的但是学习圆是从学习直线图形到学习曲线图形无论是内容本身还是研究问题的方法都有所变化学生初步认识研究曲线图形的基本方法——化曲为直化圆为方同时也渗透了曲线图形与直线图形的