●课? 题 §? 分解因式 ●教学目标 (一)教学知识点 使学生了解因式分解的意义知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系. (二)能力训练要求 通过观察发现分解因式与整式乘法的关系培养学生的观察能力和语言概括能力. (三)情感与价值观要求 通过观察推导分解因式与整式乘法的关系让学生了解事物间的因果联系. ●教学重点 1.理解因式分解的意义. 2.识别分解因式与整式乘法的关
第二章 因式分解练习题一. 填空题: 1. 的公因式是___________ 2. 分解因式:__________ 3. 若则_________ 4. 若是完全平方式则t________ 5. 因式分解:_________ 6. 分解因式:_________ 7. 若则x_______y________ 8. 若则_________ 9. 计算________ 10.
●课? 题 §? 分式(一) ●教学目标 (一)教学知识点 1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义发展符号感. 2.了解分式产生的背景和分式的概念了解分式与整式概念的区别与联系. 3.掌握分式有意义的条件认识事物间的联系与制约关系. (二)能力训练要求 1.能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律经历对具体问题的探索过程进一步培养符号感. 2.培养学生认识特殊与一般的辩
四数学第一节 因式分解数学中的游戏游戏规则:1.大家说出一个大于1的正整数.2.写出它的立方减它的式子.如:3.不通过计算说出这个式子能被那些正整数整除.993-99知识点一:分解因式 993-99能被100整除吗小明是这样想的:993-99=99×992-99 ×1 =99 ×(992-1) =99 (991)(99-1) = 99×100×98 所
第四章 因式分解提 公 因 式 法(二) 【学习目标】:(1)进一步让学生掌握用提公因式法分解因式的方法.(2)培养学生的直觉思维渗透化归的思想方法培养学生的观察能力.(3)从提取的公因式是一个单项式过渡到提取的公因式是多项式进一步发展类比思想.【学习方法】.自主探究与小组合作交流相结合.【学习重难点】重点:能观察出公因式是多项式的情况并能合理地进行分解因式. 难点:准确
第四章 因式分解第一节 因式分解 【学习目标】(1)了解因式分解的意义知道它与整式乘法在整式变形过程中的相反关系.(2)通过观察发现分解因式与整式乘法的关系培养观察能力和语言概括能力.(3)通过观察推导分解因式与整式乘法的关系了解事物间的因果联系.【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合.【学习重难点】重点: 1.理解因式分解的意义. 2.识别分解因式与整式乘法的关系.
第四章 因式分解第三节 运 用 公 式 法(二) 【学习目标】 (1)会用完全平方公式进行因式分解(2)清楚地知道提公因式法是分解因式的首先考虑的方法再考虑用平方差公式或完全平方公式进行分解因式.(3)通过观察推导分解因式与整式乘法的关系感受事物间的因果联系. 【学习方法】.自主探究与小组合作交流相结合.【学习重难点】重点: 会用完全平方公式进行因式分解难点: 对完全平方公式的运用能力.
北师版八下《第2章 分解因式》单元练习(满分120分时间90分钟)一选择题(每题4分共40分)1.下列从左到右的变形其中是因式分解的是( )[来源:](A) (B)(C) (D)2.把多项式-8a2b316a2b2c2-24a3bc3分解因式应提的公因式是( )(A)-8a2bc (B) 2a2b2c3 (C)-4abc (D) 24
例题1.指出下列方程哪些是整式方程哪些是分式方程并说出它们的区别. ① ② ? ③ ④ ( 是未知数)⑤ 解答??? 整式方程为:③④ 分式方程为:①②⑤ 它们的主要区别在于:分式方程的分母中含有未知数. 说明 根据定义把握分母中是否含有未知数这一特征来判断. 例题2.满足方程 的 的值是 A.1??? B.2??? C.0??? D.没有 分析 用验证法比用直接法简便.
第二章 分解因式综合练习一选择题1.下列各式中从左到右的变形是因式分解的是( )(A)(a3)(a-3)=a2-9 (B)x2x-5=(x-2)(x3)1 (C)a2bab2=ab(ab) (D)x21=x(x)2.下列各式的因式分解中正确的是( )(A)-a2ab-ac= -a(ab-c) (B)9xyz-6x2y2=3xyz(3-2xy
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