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3 第3单元 小数除法第2课时除数是整数的小数除法(2)【教学内容】:教材P25例2、例3及练习六第5、7、8、12题。【教学目标】:知识与技能:使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。过程与方法:进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。情感、态度与价值观:引导学生通过整数除法的验算知识迁移到除数是整数的小数除
3 第3单元 小数除法第2课时除数是整数的小数除法(2)【教学内容】:教材P25例2、例3及练习六第5、7、8、12题。【教学目标】:知识与技能:使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。过程与方法:进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。情感、态度与价值观:引导学生通过整数除法的验算知识迁移到除数是整数的小数除
五年级上册教案 第3单元 小数除法第2课时除数是整数的小数除法(2)【教学内容】:教材P25例2、例3及练习六第5、7、8、12题。【教学目标】:知识与技能:使学生掌握被除数的整数部分不够除和除到被除数的小数末尾还有余数的两种特殊情况。过程与方法:进一步掌握除数是整数的小数除法的计算方法,能正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。情感、态度与价值观:引导学生通过整数除法的验算知识迁移到除数是
第2课时除数是整数的小数除法(2)【教学内容】教材第25页例2、例3和“做一做”、练习六第5~12题。【教学目标】1使学生掌握小数除以整数的计算方法,能正确地进行计算。2培养学生善于发现问题、解决问题的能力。3体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中简单的问题,从中获得价值体验。【重点难点】“整数部分不够除,商0,点上小数点再除”和“除到被除数的小数末尾还不能除尽,添0再除”两种
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
五年级数学上册(RJ)教学课件第2课时 除 数 是 整 数 的 小 数 除 法 (2) 第 3 单元 小数除法一、复习导入计算下面各题。819÷9=345÷15= 205÷5=426÷2=12÷6=096÷6=416÷8=78÷26= 9123412130201605203 王鹏的爷爷计划16天慢跑28km,平均每天慢跑多少千米?二、探究新知2把计划16天慢跑的28km平均分成16份,每份就是他一
第2课时 除 数 是 整 数 的 小 数 除 法 (2) 第 3 单元 小数除法一、复习导入计算下面各题。819÷9=345÷15= 205÷5=426÷2=12÷6=096÷6=416÷8=78÷26= 9123412130201605203 王鹏的爷爷计划16天慢跑28km,平均每天慢跑多少千米?二、探究新知2把计划16天慢跑的28km平均分成16份,每份就是他一天跑的千米数。用除法计算列式为
更多请号:更多请号:第三单元 小数除法第2课时 除数是整数的除法(2)【教学内容】 教科书第46页例2及相关的练习【教学目标】 1.理解并掌握小数除法中除到小数末尾还不能除尽需要添0继续除和两个数相除除到个位不能除尽需要在商的末尾打小数点后在被除数的末尾添0继续除的计算方法 2.在探究小数除法的计算方法的过程中获得
更多请号:更多请号:第三单元 小数除法第2课时 除数是整数的除法(2)【教学内容】 教科书第46页例2及相关的练习【教学目标】 1.理解并掌握小数除法中除到小数末尾还不能除尽需要添0继续除和两个数相除除到个位不能除尽需要在商的末尾打小数点后在被除数的末尾添0继续除的计算方法 2.在探究小数除法的计算方法的过程中获得
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