Click to edit Master titleClick to edit Master text stylesSecond levelThird levelFourth levelFifth levelYour site hereLOGO 尊敬的先生:???? 您好阔别二十余年您一切安好吧???? 二十多年的时间并没有拂去您在我心中的印象反而是更加的清晰和高大了我忘不了您在仙台对我
湖南省长沙县路口镇麻林中学八年级语文下册 1藤野先生教案 新人教版教学重点:理解选择典型事例突出人物品质的写法教学内容:理清文章结构层次 围绕与藤野先生的交往来分析文章教学要求:掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法当堂练习作文片段教学步骤:引入新课同学们我们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育但思想还算开明因此鲁迅对他很
1.藤野先生 第一课时一导入新课:1.提问:鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级(文学家思想家革命家)鲁迅是笔名本名(周树人)是(浙江绍兴人)进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅写的文章有哪些(学生回忆回答教师肯定归纳)现在我们再学习鲁迅的一篇文章(板书课题)2.指名一学生读有释要求学生考虑注释告诉我们哪几层意思学生回答由教师归纳明确1)交代了文章的出处选自《朝花夕拾》朝读zhao早晨
八年级语文藤野先生教案第一课时一导入新课 1鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家思想家和革命家鲁迅是笔名本名周树人是浙江绍兴人(横线处内容让学生回答)进入初中以来我们学过了写鲁迅的文章和鲁迅先生写的文章有哪些(同学们讨论回忆教师归纳明确)鲁迅在《从百草原到三味书屋》回忆起自己的启蒙老师寿镜吾先生老先生的方正质朴博学令童年鲁迅信服敬畏但鲁迅在回忆中说:在我所认为我师的之中最使我感激给我鼓励
课件:中山市海洲初级中学 陈远超 内容简介叙事散文和抒情散文wù叙述线索与藤野2.文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括你认为课文是以什么为中心记叙的叙述线索又是什么 本文依据时间的推移地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙 这篇回忆性散文表达了对藤野先生的真挚怀念赞扬了他正直热诚治学严谨没有狭隘的民族偏见的高尚品质追述了自己弃医从文的思想变化文中洋溢着强烈的爱国主义感情
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一日为师终身为父古之学者必有师学必求良师益友疾学在于尊师藤野先生鲁迅藤野先生名叫藤野严九郎是鲁迅在仙台学医时的先生.我所了解的鲁迅先生文章写作年代及时代背景: 课文写于1926年回忆了1902—1906年留学日本的片段鲁迅本想以学医来救国救民但后来却弃医从文了我们在本课的学习中会认识到思想变化的原因速读课文思考:1
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级藤野先生 鲁 迅 鲁迅(1881—1936)生于浙江绍兴原名周树人字豫才________________ 自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名 著名作品集有散文诗集《野草》散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》《彷徨》杂文集《坟》等 本文选自_________________简介伟大
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级复习学习过的鲁迅文章介绍鲁迅藤也先生鲁迅绯红( fēi hóng ) 发髻(jì)挟着(xié) 标致( biāo zhì ) 解剖(jiě pōu) 落第( luò dì ) 诘责( jié zé) 不逊(bú xùn) 托辞(tuō cí)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级藤野先生 但不知怎地我总还时时记起他在我所认为我师的之中他是最使我感激给我鼓励的一个 有时我常常想:他的对于我的热心的希望不倦的教诲小而言之是为中国就是希望中国有新的医学大而言之是为学术就是希望新的医学传到中国去 他的性格在我的眼里和心里是伟大的虽然他的并不为许多人所知道先看两人的相识相处
藤野先生分别正直热忱工作认真负责一丝不苟爱 国反清志士客死之地匿名信事件 ——个人与祖国的尊严受到侵犯 课文如何描写初见藤野先生的形象何尝与不连用以反诘的语气加强肯定说明他们无一例外的幸灾乐祸麻木不仁.强烈表达了对人们精神麻木的极其沉痛的情感.酒醉似的喝采原指日本学生看到中国人被枪毙时兴高采烈的表现.句中的他们指麻木的中国人.两条线索课外拓展再见
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