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  矩形菱形正方形（2）学习目标：1理解掌握矩形的判定条件. 提高学生应用矩形的判定解决问题的能力2经历探索矩形的判定条件的过程通过实际生活的例证和简单的说理过程发展学生的合情推理能力主观探索习惯逐步掌握说理的基本方法.一. 情境创设：观察桌面黑板面：它们是什么四边形如何检验它们是矩形如何检验木工做成的门框是否是矩形说说你的想法与理由.二．探索活动 探索 （1）有3个角是直角的四边形是矩形吗

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  矩形、菱形、正方形（4）学习目标：掌握四边形是菱形的条件，经历探索四边形是菱形的条件，在活动中发展学生的探究意识和有条理地表达能力。学习重点：探索四边形是菱形的判定方法学习难点：培养学生有条理地表达能力一．情境创设：问题1：拿出十根小木条（其中有四根一样长），让学生从中选取四根，能否搭成一个菱形？为什么？ 问题2：拿出事先准备好的平行四边形（对角线是木条，四边是橡皮筋），转动木条成直角，观察得

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  矩形菱形正方形课前热身1.如图将矩形ABCD沿BE折叠若∠CBA′=30°则∠BEA′=_____． 2．如图菱形ABCD的边长为10cmDE⊥AB则这个菱形的面积= cm2．3．如图1由基本图案正方形ABCO绕O点顺时针旋转90°后的图形是 ( )．基本图案图1 A． B． C． D．4.顺次连接

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  一头脑风暴看看你的地基打得怎么样1矩形具有而一般平行四边形不具有的性质是（ ）.A 对角线相等 B 对边相等 C 对角相等 D 对角线互相平分2下列对矩形的判定：（1）对角线相等的四边形是矩形（2）对角线互相平分且相等的四边形是矩形（3）有一个角是直角的四边形是矩形（4）有四个角是直角的四边形是矩形（5）四个角都相等的四边是矩形（6）对角线相等且有一个直角的四边形是矩形

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  矩形菱形正方形 N0.23【备考要点】1. 特殊的平行四边形的之间的关系 2. 特殊的平行四边形的判别条件要使 ABCD成为矩形需增加的条件是_______ _____ 要使 ABCD成为菱形需增加的条件是_______ _____ 要使矩形ABCD成为正方形需增加的条件是______

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  第四讲 矩形 菱形 正方形考点一：矩形定义：有一个角是直角的平行四边形叫矩形性质：⑴矩形的四个角都是直角⑵矩形的对角线相等⑶矩形即是中心对称图形又是轴对称图形判定：⑴有一个角是直角的平行四边形是矩形⑵有三个角是直角的四边形是矩形⑶对角线相等的平行四边形是矩形考点二：菱形定义：邻边相等的平行四边形是菱形性质：⑴菱形的四边都相等⑵菱形的对角线互相垂直并且每一条对角线平分一组对角⑶菱形的面积等于对

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  矩形菱形正方形 　　一本部分知识重点： 　　矩形菱形正方形的定义性质和判定是重点这三种图形都是特殊的平行四边形它们都具备平行四边形的性质 　　二知识要点： 　　（一）矩形： 　　定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形 　　性质：1具有平行四边形的性质2矩形的四个角都是直角3矩形的对角线相等 　　4矩形是轴对称图形它有两条对称轴如图. 　　判定：1用定义判定2有三个角是直角的四边形是矩形3对角线相等

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  第22课时 菱形矩形正方形【基础知识梳理】1．菱形（1）菱形的定义：有一组_________________________相等的平行四边形叫菱形．（2）菱形的性质： ① 菱形的四条边 _ __菱形的对角线 _ ___ __且每条对角线____ ___． ② 菱形既是 对称图形又是 图形它有 条对称轴.（3）菱形的判定： ①

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