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  《7的乘法口诀》教学反思 7的乘法口诀是学习26的乘法口诀的基础上进行教学的乘法口诀是小学数学中最基础的知识之一对今后的计算具有重要作用所以我把本节课的知识与技能目标设计为：1经历7的乘法口诀的编制过程运用乘法的意义理解7句7的乘法口诀学会并熟记这7句乘法口诀2多种形式记忆7的乘法口诀利用7的乘法口诀进行简单的计算并解决实际的问题一创设情境记得在本册教材的练习九中第11题出示了七星瓢虫的图当时学生

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  《7的乘法口诀》教学反思 本节课的教学是从学生的实际出发按照学生的年龄特点认知规律合理运用教学方法发挥学生已有的26的乘法口诀的基础知识迁移作用引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究编制在初步经历观察尝试操作交流等活动中形成相关的活动经验体验学习数学的乐趣在上教师善于营造温馨和谐愉快的氛围让学生学得轻松愉快扎实有效教师注意发挥学生的主体性把学习的空间还给学生不仅培养了学生自主学习的能力同时体

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  《7的乘法口诀》教学反思学生在学习7的乘法口诀之前已经学习了1-6的口诀对口诀的结构及意义都有所了解这为学习7的乘法口诀奠定了知识与学习方法的基础本课的重点是让学生自主参与编制乘法口诀的活动明白乘法口诀的来源掌握编制乘法口诀的方法利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀让学生经历探索数学知识的过程学习用数学方式解决生活中的实际问题树立学习数学的自信心培养学生观察比较分析概括推理及自主学习的能力

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• 二年级上数学教学反思-9的乘法口诀-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《9的乘法口诀》教学反思学生前面已经学会了1-8的口诀对于编口诀背口诀已经相当熟练本课关键是用多种形式让学生巧计或机械识记9的口诀并在熟悉口诀的基础上解决多种与9有关的乘法问题最后的提高部分是让孩子们在经过长期的编题画图分析训练的基础上自编与9相关的乘法应用题用六步法解题全课流程：复习-背口诀-简单运用（各种形式的练习）-较复杂应用（应用题编题分析画图解答）本课的计划展示亮点：常规做法不是一节课可

• 二年级上数学教学反思-5的乘法口诀-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《5的乘法口诀》教后反思 学生对于5的乘法口诀比较熟悉一方面5的乘法比较容易记编口诀也不难为了让学生学的更有趣一些我对5的乘法口诀进行了创新处理由于5的乘法口诀是学习乘法口诀的开始为了吸引学生的眼球我没有用课本上的情境图而是用了孩子们都非常熟悉的手手掌每个同学都有一只手掌有五个手指就是1个5两个手掌就有10个手指也就是2个5并列出加法算式以此类推一直到5个手掌也就是5个5写出加法算式让学生根据写出

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• 二年级下数学教学反思-用789的乘法口诀求商-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《用789的乘法口诀求商》教学反思用789的乘法口诀求商是在学生学习了平均分及掌握用2—6的乘法口诀的基础之上而开展教学的通过教学让学生经历用789的乘法口诀求商的过程熟练掌握用乘法口诀求商的方法并能解决简单的实际问题教学中注重引导学生以合作探索为主的学习方式通过让学生观察主题情境图自己发现提问解决主题图的三个问题练习中通过同桌合作小组合作尝试用不同的方法解决问题使他们在发现知识创造性解决问题过程

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  《用789的乘法口诀求商》教学反思 以人为本转变学生学习方式是课改的核心新课程要求学生在学习过程中主动参与乐于探究合作学习要求教师能营造一个宽松和谐的氛围让学生成为学习的主体成为一个信息源成为学习的发现者研究者探索者真正成为学习的主人这样学生的数学学习活动就是一个生动活泼主动和富有个性的过程这节课采用《数学课程标准》中所倡导的问题情境——建立模型——解释应用与拓展的学习方式从而使学生高效地获取