单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级关 于 说 课湖南师范大学国际汉语文化学院崔 振 华 主讲关于说课 1什么是说课 2说课的内容 3说课的类型 4说课的作
(二)说教法学法1.教法和学法可以分别叙述2.教法和学法可以合在一起说明3.教学方法可以穿插在教学过程中说五说课的几种模式
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 初中数学新课程培训第一讲初中数学说课与说课稿的撰写 说课活动产生的历史背景 自1996年在安徽黄山举办全国第一次数学教学观摩比赛上首次推出说课这种新的课型之后说课活动像雨后春笋一样在全国各地蓬勃兴起短短几年的时间里说课成为学校教研活动的主要形式深受广大教师的普遍欢迎而高中数学的说课比赛最早是2000年从南京
关于说课2013年8月21日上午由河南省语文教育教学专家河南省名师河南省教育厅学术技术带头人——周丽君老师为我们做《关于说课》的讲座说课最早起源于河南省新乡市现在由新乡市的老师讲授这一内容真是得到了真传由于这一内容理论性较强现根据听课内容照录如下以后再开展说课活动一定以此为范本细细打磨说课材料以求尽善尽美一什么是说课1说课的起源说课作为一种教学教研改革的手段最早是由河南省新乡市红旗区教研室于
有关说课的几点认识-王公月—正教授中高地理学科特级教师 王公月 文章来源:《中学地理教学参考》 发布时间:2008年12月04日 ?提高教师的业务水平是提高地理教学质量的关键开展各种形式的教研活动是促进教师业务水不断提高的主要途径其中说课是教师重要的教研活动本文就其作用和意义谈几点认识 一说课的概念和性质 说课是教师用语言描述来完成教学任务的一种方法也叫语言示范教学法这里的说主要指教师的
关于说课 一导言英语说课是英语教学中的重要一环也是衡量一位英语教师对教材的把握分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段能从理论上指导教师贯彻教学大纲真正做到教与学相结合将教材大纲教师学生融为有机整体对不断提高教师教学能力和教研能力有着突出的作用二说课的基本原则1. 遵循教学大纲要求明确说课内容把握说课与上课的区别与联系正确理解教材教案说课上课之间的层进关系走出说课即是说教案的误区2.
①合理选择听力材料②训练听力的技能技巧
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级关于说课的体会什么是说课说一说课怎么上师范院校的教材教法课程——微格教学各级教研活动进行的教师说课评比活动说课的意义教师在备课教学设计和实授课的基础上系统地介绍自己的教学设想是优化教学设计提高教学实效的研究方式是教师进行专业交流的主要形式是维持教师专业水平的一种手段也是一种教师专业成长的教研形式对说课的理解授课前说授课后说
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第八讲 关于说课关 于 说 课 所谓说课一般地说就是让教师以语言为主要表述工具在备课的基础上面对同行专家系统而概括地解说自己对具体课程的理解阐述自己的教学观点表述自己具体执教某课题的教学设想方法策略以及组织教学的理论依据等然后由大家进行评说说课活动由两部分组成依次为解说和评说重点在解说它要阐明的问题是教什么怎样教和为什么
5学生学习哲学之前已经学过了其他相关的政治知识对于学习方法和能力已经基本具备了对于学习哲学学生也有一定的生活实践经验从生活入手贴近学生的实际学生对于哲学问题有一定的分析能力1哲学的含义2世界观与哲学的关系3哲学与具体科学的关系什么是世界观(二)哲学是对具体科学的概括和总结社会科学知识哲学决定
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报