单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级关于说课的体会什么是说课说一说课怎么上师范院校的教材教法课程——微格教学各级教研活动进行的教师说课评比活动说课的意义教师在备课教学设计和实授课的基础上系统地介绍自己的教学设想是优化教学设计提高教学实效的研究方式是教师进行专业交流的主要形式是维持教师专业水平的一种手段也是一种教师专业成长的教研形式对说课的理解授课前说授课后说
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级关 于 说 课湖南师范大学国际汉语文化学院崔 振 华 主讲关于说课 1什么是说课 2说课的内容 3说课的类型 4说课的作
(二)说教法学法1.教法和学法可以分别叙述2.教法和学法可以合在一起说明3.教学方法可以穿插在教学过程中说五说课的几种模式
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 初中数学新课程培训第一讲初中数学说课与说课稿的撰写 说课活动产生的历史背景 自1996年在安徽黄山举办全国第一次数学教学观摩比赛上首次推出说课这种新的课型之后说课活动像雨后春笋一样在全国各地蓬勃兴起短短几年的时间里说课成为学校教研活动的主要形式深受广大教师的普遍欢迎而高中数学的说课比赛最早是2000年从南京
关于新课改培训的体会在我校打造高效的教育改革热潮中我有幸去广西省宜州市第二小学参观学习在短短的两天时间里使我对宜州二小的教育教学有了更深的了解以下是我的几点感悟:一学校环境校本化走进教学楼墙壁上不是我们经常看到的名人像名言警句代替它们的是学生的照片和自编的激励性语言的标语牌试一试我能行拼一拼我能赢大舞台人人展风采我的我主宰我的人生我把握等等教室内四面墙壁都是黑板黑板设计的很有条理性和实
关于杜郎口听课的体会2013220经过一天的听课培训对自己的触动较深反思自己的教学体会如下传统的教学中教师教学生听限制了学生的思维而在杜郎口教学模式中真正地还给了学生始终围绕着学生主体地位展开教学形成了独具特色的三三六自主学习模式即自主学习三特点大容量立体式快节奏自主学习三模块预习展示反馈展示六环节预习交流明确目标分组合作展示提升穿插巩固达标检测学生有的在讨论有的在交流有的在讲
5学生学习哲学之前已经学过了其他相关的政治知识对于学习方法和能力已经基本具备了对于学习哲学学生也有一定的生活实践经验从生活入手贴近学生的实际学生对于哲学问题有一定的分析能力1哲学的含义2世界观与哲学的关系3哲学与具体科学的关系什么是世界观(二)哲学是对具体科学的概括和总结社会科学知识哲学决定
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关于课外月的的心得体会(一)经过这次调查我认为课外阅读对我们中学生来说是必不可少的课外阅读既可以怡情增智又能博采众长它能使学生迅速掌握人类丰富的文化遗产认识自己无法亲自感知的事物冲破时空的桎梏纵观世界汲取教科书中无法获取的养料实乃一举数得之美事前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中曾满腔热情地将课外阅读比作推动思考大船前进的帆课外阅读还可以锻炼我们的思维能力看课外书时就需要自己独立地
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