探讨教学资源的有效利用 ——6月小学科学教研综述教学资源是指教学资源是指服务于教学活动和学习活动的各种物力和人力不仅包括非生命的实物和信息还包括具有能动性的有生命的人力资源物力资源如教材教辅材料课件图片音乐网络课件各场所等人力资源如教师的知识储备教学技能和学生等随着科学技术的发展教学资源从单一的文本到数字化资源呈现出多元化随之而来是教学资源的利用效率
如何有效利用身边的教学资源 : t _blank 袁英 ( 小学语文 ? 四川宜宾小学语文一班 ) ?? 评论数浏览数: 1 842 ?? 发表日期: 2010-12-29 09:49:21 一作为教师要加强自身的修养和能力的培养说句实话现代教师应具备的能力有很多但我认为在教育教学过程当中最基本的教师应该具备以下能力:1终身学习能力一位教师要有自己独特的教学风格要有
合理利用资源:有效教学的保证 ——— 以《文艺复兴》教学为例绍兴市稽山中学 宋旭飞 88093625背景:历史课不应该是严肃枯燥干瘪的代名词应该尽量还原历史本来的生动深刻和鲜活教学时间是有限的要使历史教学活动丰富教学内容饱满就要把学生认知经验中已经有的感兴趣的而教材中未曾现实出来的但对教学确有辅助作用的资源更多地引入教学使教学更具体更鲜活我认为利
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级农远教育资源的有效利用讲授:李利平QQ:604743418E-mail:lilipingboss126Tel:13084829599一实施农远工程的历史背景意义?二农村中小学远程教育的三种硬件配置标准(硬件标准)三检验农村中小学现代远程教育是否成功主要要看四个 层面的工作是否到位:四农远工程数字化资源有哪些五
全球陆地上可更新的淡水资源约万亿m3其中易于使用的约万亿m3按1995年人口统计全球人均淡水资源约7170 7450 m3其中易于使用的淡水人均约2180 2440 m3可见地球上的淡水资源是有限的 1995年全球用水总量已达36000亿m3人均 用水628 m3约占易用淡水资源量的2629其用水组成如下一全球水资源形势(续)内陆河流域地广人稀人均水资源量高达4876 m3但这并不能说明它水多因为
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資源有効利用促進法(平成3年4月公布13年4月全面改正施行)【法律制定の目的(第1条)】 資源の有効な利用の確保を図るとともに廃棄物の発生抑制及び環境の保全に資するため使用済物品等及び副産物の発生の抑制並びに再生資源及び再生部品の利用の促進に関する所要の措置を講ずることとしもって国民経済の健全な発展に寄与する【法律の概要】○対象業種製品(10業種69品目)1特定省資源業種(副産物の発生抑制とリサイ
利用网络资源有效优化英语教学小学英语教学要求教师为学生开发生动有趣的具体学习情景材料帮助学生自主建构知识意义对此《上海市普通中小学课程方案》也明确提出要加强信息技术与课程的全面整合逐步建立与课程教材改革相配套的学科与网页将信息技术作为资源的来源交流的平台和认知的工具应用于课程的设计和课程的实施而当前各种英语教育与其他各类英语学习虽然为数不少但提供的素材往往过繁过深过杂不能完全适合小
第 19 卷 第 3 期
浅谈小学数学教学中学生资源的有效利用昆山市第一中心小学 杨建珍教育其最终目的是促进人的发展学科教学也同样必须把人的的发展放在首位学生不仅是学习的主体是课程目标实施的对象而且是我们教学的资源是教学的共同创造者课程资源的开发和利用应该以学生的学习为出发点和归宿点在教学中教师应该帮助学生建立认识过程培养认知方式注重情感融入提高学生的主体意识充分发挥学生的主体作用真正挖掘和利用好学生本身这一方有效资
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