一年级学困生辅导计划一指导思想学生的个体差异是一个客观存在因此学困生辅导工作是可缺的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的快乐进步的乐趣达到全面提高学生素质的目的我根据教育理论中因材施教量力性原则实施特殊教育计划分层教学在班级中挖掘学生的个体差异做好学困生转优辅导工作二情况分析我班有6个学生其中男生2个女生4个这些学生大致上分为两个类型:(1)基础不好思维不是很灵活接受知识较慢(
一年级学困生辅导计划石宝小学:马千洪一指导思想:学生的个体差异是一个客观存在因此学困生辅导工作是可缺的一环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的快乐进步的乐趣达到全面提高学生素质的目的我根据教育理论中因材施教量力性原则和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论实施特殊教育计划分层教学在班级中挖掘学生的个体差异做好学困生转优辅导工作二情况分析我班有68个学生其中男生27个女生39个经过近近四周
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2011年下学期四年级语文学困生辅导计划 周丰华一本班学生分析:学困生主要后进在学习不努力对学习没有信心基础知识掌握的较差有的是差在基本技能及创造性发挥上因此转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上 智力较差的: 纪律较差的:二转化目标: 通过本学期的转化本班后进生能基本掌握学习的方法能树立学习态度对于掌握基本技能起到推动
二年级学困生辅导计划一?情况分析我班共有38名学生其中男生有23人经过长时间的观察了解我班学困生主要有:王川王晨符确符孝王洪康王苏晨胡智哲王俊爽闫美玲胡莹悦王咖米等这些学生在教师上课辅导后仍然难以写出通顺的连贯的一两句话根据本学期对他们的观察得知:以上学生在以本班集体为样本团体为参照下显得学习态度不端正学习习惯不良暂时记忆力弱长时记忆持久性差语文基础知识掌握得不扎实加之家长不够重视其学习有的学生还
学困生辅导总结抓好学困生要做好三件事:一是端正其学习态度二是传授学习方法三是个别辅导多数学困生有个通病---学习态度不够端正他们没有明确的学习目标从而缺乏上进心我针对其具体情况提供帮助我知道这是一项复杂而艰巨的工程仅凭一二次或数次谈话是办不到的需要做大量的细致的有针对性的思想工作而且必须与家长取得联系同抓共管学困生中还有很少的一部分成绩不好是因为学习方法不当针对这一少部分学困生我尽心尽力帮助他们掌
一年级下学期学困生辅导计划一 指导思想 以素质教育为指导以不让一个学生掉队不放弃任何一个学生为已任树立没有教不好的学生只是没找到能教好学生的方法的信念每一个学生的发展尤其对班级内的学困生要特别重视使他们得到逐步提高 二工作任务 1确定学困生名单并分析学困生形成的原因 2针对各类学困生采取相应的办法措施使其提高 3认真做好学困生提高工作的记录以便日后总结经验教训 三具体工作和措施
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三年级数学学困生辅导计划一学困生情况分析我班有13个学生经过上学期的了解和期末质量调研的成绩来看我发现学困生占全班总人数的25这些学生大致上分为两个类型:(1)基础不好思维不是很灵活接受知识较慢像陈圣圆苏琪等(2)学习成绩差平时行为又不很端正作业马虎上课不专心还影响其他同学学习像苏岳鹏等 二辅导措施 我觉得对学困生的辅导可从以下几个方面着手: 1培养学困生的自信心只有树立起学困生的自
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