第一课时 分数的基本性质教学内容:教材P60---P61练习十一题1---题3教学目标:知识与技能:理解和掌握分数的基本性质知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数培养学生观察比较抽象概括及动手实践的能力进一步发展学生的思维过程与方法:经历探究分数基本性质的过程感受变与不变转化等数学思想方法情感态度与价值观:激发学生积极主动的情感
第二教时 教学内容:分数的基本性质练习课练习十八5—11教学目标:1进一步理解和掌握分数的基本性质2培养学生的抽象和概括能力3使学生养成良好的学习意识教学重点:分数的基本性质教具准备:投影等教学过程:一复习1直接写得数2×= 18÷= 5 ×= 9÷= 9÷= 12×= 10×= 18÷=生在3分钟内完成指名说说集体订正指名口答并问你是怎样想的根据是什
分数的基本性质第九课时教学内容:课本P7273的球的反弹高度教学目标:1使学生充分认识到实验的方法步骤和要求2使学生记录下同一中球下落的高度以及反弹的高度算出反弹的高度占下落高度的几分之几从而发现同一种球的反弹高度与下落高度的关系3使学生通过不同的球进行实验并通过记录的下落高度以及反弹的高度的数据算出反弹的高度占下落高度的几分之几从而得出每一种球每次反弹的高度与下落高度的关系能对所要研究的问
分数的基本性质第七课时教学内容:指导学生进行回顾与整理完成练习与应用的第15题教学目标:1让学生进一步理解商不变的规律与分数的基本性质之间的联系知道分数与除法之间的联系能够举例说明2知道约分与通分之间的区别认识它们之间的内在联系3让学生知道不同的比较分数大小的方法4通过练习加深对分数的基本性质的理解能应用分数的基本性质来进行约分和通分知道一般情况下约分要约到最简分数教具: 小黑板教学过
第八教时教学内容:分数和小数的互化(二):例3及109页内容相应的练一练练习二十一 6-12题教学目标:使学生掌握最简分数能否化成有限小数的规律培养学生的判断和推理能力教学重点:使学生掌握最简分数化成小数的方法教具准备:小黑板教学过程:一复习(小黑板出示)1把下面的小数化成分数 把下面的分数化成小数110 29100 1又310 511000二新课1导入新课
3 第4单元 分数的意义和性质第5课时 分数的基本性质课题分数的基本性质课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标经历分数基本性质的建构过程,归纳概括并掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。能力目标培养学生观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力,进一步发展学生的思维。情感目标让学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系
3 第4单元 分数的意义和性质第5课时 分数的基本性质课题分数的基本性质课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标经历分数基本性质的建构过程,归纳概括并掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。能力目标培养学生观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力,进一步发展学生的思维。情感目标让学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系
第1课时 分数的基本性质 教学内容:教科书第6061页例1例2练一练练习十一第13题 教学目标: 1使学生经历探索分数基本性质的过程初步理解分数的基本性质 2使学生能运用分数的基本性质把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数 3使学生在观察操作思考和交流等活动中培养分析综合和抽象概括的能力体现数学学习的乐趣教学重点:让学生在探索中理解分数的基本性质 教学重点:在探索分数基本性质的过程中
第4单元 分数的意义和性质第5课时 分数的基本性质课题分数的基本性质课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标经历分数基本性质的建构过程,归纳概括并掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。能力目标培养学生观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力,进一步发展学生的思维。情感目标让学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数的基本性质苏教版五年级数学下册教学目标1. 理解和掌握分数的基本性质知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系2. 能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数3. 培养同学们观察比较抽象概括及动手实践的能力进一步发展大家的思维 有位老爷爷把三块同样大的地分给三个儿子老大分到了一块地的
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