浅谈学困生化学教学辅导优化策略马书蕊(上海市崇明县大同中学202155)【摘要】优化学困生的化学教学辅导必须遵循教育规律尊重差异重视学生探索新知的经历和获得新知的体验肯定他们的努力和付出的劳动让学困生在关爱和实践中体验成功收获快乐 【关键词】化学教学学困生辅导策略【中图分类号】G6338【文献标识码】B【文章编号】1005-9646(2009)02-0128-01上海市二期课改以学生发展为本提出
浅谈学困生的教育与转化策略湖北省郧县南化中学 雷水平学困生就是后进生是我们现在学校教育亟待解决的大问题对他们教育的好坏将直接关系到现代教育的成败对于一个有责任心的教育工来说对待他们我们不能坐视不理相反更应该在他们的身上花费更多时的时间和精力找准他们成绩落后的原因因材施教对症下药使他们能够发挥自己的所长以便将来更好的适应社会那么如何教育转化学困生呢一学困生的表现及成因学困生最为显著的表现
浅谈小学数学教学中学困生的转化策略 [摘要]:后进生的教育在教育工作中是一个重点也是一个难点本文分析了农村小学后进生形成的主要原因从家庭环境学生自身因素教师因素三大方面的影响进行阐述并从组织心理疏导做好家校教育工作充分发挥教师的主导作用发挥学生的主体作用三个方面着手探讨转化方法和采取适合农村教学的应对措施[关键词]:后进生形成原因转化措施
浅谈学困生教育转化的情感策略曾都一中 魏 艳【内容摘要】 在实施新课程的今天如何面对学困生如何真正体现以人为本的理念让每一位孩子抬起头来这是我们每一位教育工不容回避且必须特别和重视的一个话题我的做法是:关心爱护 尊重信任 宽容理解 鼓励赞誉【关键词】 学困生 教育转化 情感策略 关心爱护 尊重信任 宽容理解 鼓励赞誉泉水叮咚奏起一曲曲无私奉献的动人
浅谈如何辅导学困生 在教学中由于同一班级内学生的个别差异与统一的教学要求之间的矛盾总有一部分学习比较落后的学生感到学习困难造成学生学习困难的因素是多方面的有学生自身的因素也有外界的因素在家长方面有的家长对子女百依百顺过分溺爱有的养而不教放任自流只解决孩子生活上的问题对学习不闻不问有的家长采用棍棒教育有的是单亲家庭的影响其次是家长过高或过低的期望单一不当的家庭教育方式是造成学生学习困难的
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学困生转化浅谈 腰屋小学 刘长征 转化学困生是面向全体学生的一项具体内容如何转化学困生是我们工作中要解决的一个课题我认为在转化学困生工作中应该做到五心这对开启学困生的心灵之门唤起学困生的上进心能起到积极有效的作用一信心 信心是学生成功的基础教师在对待学困生方面首先要树立起自身的信心要坚信没有教不好的学生只有不会教的教师要看到学困生不仅有进步的心态也有进步的渴望教师只要循序渐进脚踏实
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