《我和书的故事 》教学设计一教学目标 1通过讲述读书故事交流体会介绍采访心得展开辩论等活动促进学生养成多读书读好书的良好习惯2根据开展活动的情况选择一个角度进行习作3学习运用平时积累的语言材料练习修改自己的习作二重点难点重点:有重点地叙述活动经过或生动地表达自己的看法突破难点:引导学生选择自己在活动中感受最深觉得最有意义的事情来写运用在前几课中所学的表达方法难点:把活动的过程写具体清楚地表达
我和书的故事 以前我不太喜欢看书但是在那一次我喜欢上了读书寒假里妈妈给我买了《猫头鹰王国》的第一辑妈妈让我看看我翻了一遍发现全是字画没有几个妈妈说:看看吧我无所谓的回答:随便那就表示同意了我不吱声你不说话就表示同意了因为我不喜欢看书所以就一目十行囫囵吞枣的把第一辑看完了我告诉妈妈我看完了妈妈就问我:主人公是什么动物一只小猫头鹰我马上回答
我和书的故事五(1)班 陈润阳 指导老师:杨文雅幼年时书就进入了我的生活成为我生活中的一部分回想以前时光开始倒流我又回到了过去在小学三年级时班上有许多同学手里都捧着一本书在下课时间里他们就拿出来阅读我非常羡慕他们便叫妈妈给我买些故事书来看记得妈妈给我买的第一本故事书是一本带有拼音的彩色《格林童话》这本书图文并茂我像得到稀世珍宝一样喜欢得不得了我用书皮包好它总是小心翼翼地打开它或合上它一
我和书的故事书对于别人来说是一个不起眼的字眼可对于当老师的我它却有着极高的地位因为我每天都离不开它书是人类智慧的结晶书是人类思想的宝库读书可以让我在知识的海洋里尽情地遨游读书可以让我无知的领域不断的缩小读书可以让我的知识更加丰富起来从而可以让我更好地去帮助我的学生回忆孩童时代放学后捏着钱同小伙伴去买冰棍糖人却被街边书籍的图书吸引住了花上一两分钱就可以看一本小人书忘了回家书里的故事感染了我那些栩栩如
我和书的故事??????????? 广西临桂县六年级 杨惠羽 ??????????????????书像夏日里凉爽的风书像冬日里温暖的阳光书还像一种美食让你回味无穷我爱书看书中纯洁的小清新爱书中天真的小幸福总而言之书有一种魔力深深地吸引着我使我痴痴地爱着书高尔基说:书籍是人类进步的阶梯这句话真是至理名言.的确书就像一位良师益友默默地奉献传给我知识现在书成了我形影不离的好朋友看着满满书架上的书我
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我和书的故事五一任兆琪我和书就像一对双胞胎我爱她她也爱我我们互帮互助有时我对她发脾气有时对她呆呆的笑有是对她哭得竟像个小孩子有时竟然对着她吃东西(让她看着流口水)我还能从她身上获取知识因为她给我了鼓励让我好好学习有一次我正在看书正好爸爸让我热好馒头当我看到入迷的段落时馒头应该快好了但是我却不想它因为书里的内容写得那么精彩迷人谁看了它都不想放下这是我正看得如痴如醉家里一点动静都没有只有我翻书的页目和
我和书的故事汝阳县实验小学四(6)班 卢航震 辅导老师——闫金鸽爸爸从超市给我买了本很昂贵的书我知道这是因为我上次考得好专门奖励我的记得那是个星期天朋友刘洋来我家找我玩看到了那本心爱的书也很喜欢于是便坐在书桌前翻看起来忽然刘洋哎哟惊叫起来我赶忙扭过头去一下子惊呆了原来是刘洋不小心把茶水洒在了书桌上我慌忙去拿可是已经来不及了茶水瞬间浸泡了那本心爱的书看着崭新的书变得湿漉漉的我生气地哭了开始埋怨刘洋
我和书的故事 说起书大家都知道有文学类的书战争类的书生物类的书以及幼儿类的书很多很多这些书我都喜欢是个读书迷 我呢和一本与动物有关的书有个故事 一天早晨我爬在床上目不转睛地看妈妈给我买的新书《双面猎犬》我看的津津有味好像已经进入了书的情景中这时候妈妈说:儿子妈妈去外面有点事儿一会就回来锅里煮着粥呢一会儿你看看表如果分钟指到4的话你就去关火否则咱俩就没吃的了妈妈的话对于在书中漫游的我只是耳
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