同步训练1.下列关于一定质量的物体的动量和动能的说法正确的是A.物体的动量发生变化其动能一定变化B.物体的动量发生变化其动能可能不变C.物体的动能发生变化其动量一定变化D.物体的动能发生变化其动量可能不变2.下列关于运动物体所受合外力做功和动能变化的关系正确的是A.如果物体所受合外力为零则合外力对物体做的功一定为零B.如果合外力对物体所做的功为零则合外力一定为零C.物体在合外
动能动能定理练习题1.以水平速度υ飞行的子弹先后穿过两块竖直放置的由同种材料制成的钢板若子弹穿透两块钢板后速度分别为υ和υ则两块钢板的厚度之比为( ) :1 :7 :6 :92.一学生用100N的力将质量为的球以8ms的初速沿水平方向踢出20m远则该学生对球做的功是 ( ) D.无法确定 3某消防队员从一平台
动能 动能定理练习题1.关于动能的理解下列说法正确的是( )A.动能是机械能的一种表现形式凡是运动的物体都具有动能B.物体的动能可以为负值C.一定质量的物体动能变化时速度一定变化速度变化时动能也一定变化D.动能不变的物体一定处于平衡状态2.一个质量为 kg的弹性小球在光滑水平面上以6 ms的速度垂直撞到墙上碰撞后小球沿相反方向运动反弹后的速度大小与碰撞前相同则碰撞前后小球速度变化量的大
一动能定理二 动能定理的应用总结 :动能定理解题的方法和步骤.①确定研究对象②分析物体的受力情况明确各个力是否做功做正功还是做负功进而明确合外力的功.③明确物体在始末状态的动能. ④根据动能定理列方程求解.1.两辆汽车在同一水平路面上行驶.它们的质量之比为1∶2.速度之比为2∶1设两车与路物的动摩擦因数相等.当两车紧急刹车后 两车滑行的最大距离之比为 A. 1∶2
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二功和能动能动能定理练习题 一选择题 1.如图1所示一木块放在光滑水平面上一子弹水平射入木块中射入深度为d平均阻力为f.设木块离原点s远时开始匀速前进下列判断正确的是[ ] A.功fs量度子弹损失的动能 B.f(sd)量度子弹损失的动能 C.fd量度子弹损失的动能 D.fd 量度子弹木块系统总机械能的损失 2.下列关于运动物体所受的合外力合外力做功和动能变化的关系
二功和能动能动能定理练习题 一选择题 1.如图1所示一木块放在光滑水平面上一子弹水平射入木块中射入深度为d平均阻力为f.设木块离原点s远时开始匀速前进下列判断正确的是[ ] A.功fs量度子弹损失的动能 B.f(sd)量度子弹损失的动能 C.fd量度子弹损失的动能 D.fd 量度子弹木块系统总机械能的损失 2.下列关于运动物体所受的合外力合外力做功和动能变化的关系正确的
动能定理练习题1一质量为1kg的物体被人用手由静止向上提升1m这时物体的速度是2 ms则下列说法正确的是A.手对物体做功12J B.合外力对物体做功12 JC.合外力对物体做功2 J D.物体克服重力做功10 J2质点在恒力作用下从静止开始做直线运动则此质点任一时刻的动能A.与它通过的位移s成正比B.与它通过的位移的平方成正比C.与它
四、动能、动能定理一、素质教育目标(一)知识教学点1.理解动能的概念2.知道动能的定义式和单位3.熟练确定物体的动能值(二)能力训练点1.用演绎推理的方法得出动能的表达式2.简化物理条件,通过确定与做功有密切联系的物理量的过程,培养学生研究物理问题的能力(三)德育渗透点1.通过演绎推理的过程,培养对科学研究的兴趣。2.尊重科学、尊重事实,养成按科学规律办事的习惯。(四)美育渗透点通过对动能和动能
第四节 动能 动能定理●本节教材分析动能定理研究的是质点的功能关系,是本章的重点本节在讲述动能和动能定理时,没有把二者分开讲述,而是以功能关系为线索,同时引入了动能的定义式和动能定理,这样叙述,思路简明,能充分体现功能关系这一线索,同时考虑到初中已经学过动能的概念,这样叙述,学生容易接受通过本节的学习,应使学生理解动能定理的推导过程清楚动能定理的适用条件,通过对比分析使学生体会到应用动能定理解题
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